英语人教版四年级下册At the farm（Let’s talk）教学设计.doc

At the farm（Let’s talk）教学设计 教材版本 PEP小学英语 章 节 Unit 4 学 校 宜良县匡山小学 年 级 四年级下册 姓 名 高娜 课 题 At the farm（Let’s talk） 教学目标 能听懂、会说let’s talk部分的对话，用所学短语，句型描述最喜欢哪个季节并陈述原因的小片段,并能在交际中运用； 教学重点难点 以及措施 重点：学习有关描述farm的词汇potato , carrot, tomato, green beans及问答句。教学难点： What are these? They are……。 利用白板与教师、学生课堂互动来展开本课时的教学。 学习者分析 四年级学生对英语已经有了一定的语言积累，对于他们知识的教授合并不仅局限于兴趣的引导，更重要的是让那个他们在知识获取过程中有成就感的累积，从而使课堂达到真正的高效以及事半功倍的效果。 教学环境及相关资源 交互式电子白板、课件、视频、教具 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体功能应用及分析 Step 1 （1）Greetings （2）Lead in (1)Sing a song (2)Free Talk (1)一首歌热闹的开场，师生快节奏地把课堂瞬间“活”起来。 (2)Free talk带领学生进入语言环境，自然地铺垫并导入了课时主题。 播放课件，多媒体交互使用，用音乐、画面等方式刺激孩子感官，让他们对本课时充满期待。 Step 2 Presentation： What are these? They are……。 (1)设置情景：以visit a farm展开教学。 (2)课件呈现农场中的apple，carrot，并引导学生运用句型：What is This？ It is……进行描述。 (3)课件呈现水果蔬菜的复数形式，并引导学生运用句型What are these？They are……进行描述。 利用多媒体与课堂上教师学生三者的互动进行词汇及句型的操练，，以便高效读地让孩子完成新知学习。 (1)利用课件中的声、色、影创设情景展开教学，活化课堂。 (2)在课件的辅助下以旧引新：What is This？过渡到What are these？的教学，符合孩子的认知规律。 （3）利用白板播放课文Let’s talk视频、PPT课件。 Step 3 Practice： Farm事物及颜色等方面的描述操练。 （1）Game：Guess！ Guess！ （2）Talk with the partner. Then show it. 利用课件与孩子的互动展开游戏，激发学生探索欲。之后学生自主描述操练，让知识再次熟悉。 利用白板播放课件，并利用白板的遮盖，聚光灯展开游戏和问答的操练。 Step 4 Expending （1）Make a dialogue and show it. （2）Finish the exercise paper. . 借助课件，给孩子足够时间操练，让孩子很好地学以致用， 1、Show时课件展示孩子可能使用到的词汇及句型以作帮助。 2、将页面切换至投影模式，展示孩子完成的作业单并批注修改，让句型的“写”切实在课堂上落实。 Step 5 Homework 1. Draw a farm. 2. Describe the farm. “产出”自己的农场，活化且升华知识。 课件展示作业范例，使作业要求简介明确。 教学总结与反思 纵观整节课，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以多媒体与师生互动及小组合作学习为主要手段，以形象的图片、实物为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。本节课在教授新知上始终是由易到难，由浅人深；其次，教学活动的设计富有层次与梯度：从机械模仿到趣味操练，再到巩固练习，循序渐进，逐步提高，充分体现出从“不会到会”这一学习过程。如果教学时间比较充裕，学生的英语学习程度较好，我觉得在拓展部分可加入小组的故事表演，不光让学生用所学语言说、演，而且能活用，让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。 *注：请确保教学设计完整。