语文作文-2024届高考作文模拟写作：“刚与柔”导写及范文.pdfVIP

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高考作文模拟写作：“刚与柔”导写及范文

【原题展示】【2024届郑州一模】

阅读下面的材料，根据要求写作。

老聃的老师常枞病重,老聃前去看望,请求留下教诲。常枞张开嘴问道:“我的舌头还在吗?”老聃说:

“当然还在。”常枞又问:“我的牙齿还在吗?”老聃说:“早就没有了。”常枞又问:“你知道原因是什么

吗?”老聃回答:“舌头存在,因为它是柔软的。牙齿不存在,因为它是刚硬的。”常枞说:“是这样的。世上

之理已尽在其中了，我还有什么可以再教导你的呢？”

以上材料谈到了“刚与柔”的话题，对于这一话题你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息不少

于800字。

对此作文命题的一个简评来自：原创王杰且去明渊

这个题目的设问是“以上材料谈到了‘刚与柔’的话题，对于这一话题你有怎样的联想和思考?”核

心就是直接讨论“刚与柔”。依据题意，基本上可以绕开材料，不用从材料中生发论点，可以尽情讨论刚

柔的辩证关系。但又设置了一大段“老聃问常枞”的典故，等于抛出鸡肋，使得题目冗长，表意模糊。

如果设问改成“对于以上材料，你有怎样的联想与思考”，则作文的重心就在破解这则材料的核心——

“舌头存在，因为它是柔软的。牙齿不存在，因为它是刚硬的”。这则道家寓言的要义是“柔弱胜刚强”。

如果是设问改后的题目，则要重点论证“柔弱胜刚强”是真理吗？“柔弱胜刚强”如果是真理，依据何在？

就不能只是大谈“刚柔相济”。

但，我们应该都能猜到，这是命题者为了降低难度，想引导学生直接去思考这个刚柔话题，而设置

“对话题的联想与思考”这个指令。于是，材料和设问有脱离之嫌，整个命题散化，不聚焦。

【审题指导】（来自风的絮语）

这是一道材料作文题，所给材料属故事引语式材料。

从老子和常枞的故事中可以看出，柔软的东西往往能够长久存在，而刚硬的东西则容易消失。由此材

料给出了“刚与柔”的一组关系——以柔克刚。可以以此为抓手展开写作。

要写好本题关键在于准确把握“刚”与“柔”的内涵。

从字面来看，“刚”与“柔”是比较抽象的概念，《现代汉语词典》对其解释如下：刚：坚硬(与柔相

对)(性格或态度)强硬(意志)坚毅。柔：软；使变软；温和(与刚相对)。可见“刚和柔”是一对相对

的概念，它们之间有着紧密的关联。

1、什么是“刚”？什么是“柔”？

先看“刚”：

（1）生活中哪种精神是“刚”的精神？

刚——刚强、刚烈、刚健、力量、坚持、豪放、洒脱、不服输、不放弃、勇敢、毅力、执著……

（2）生活中哪些人具有“刚”的精神？他们做的哪些事体现了“刚”的精神？

乌江自刎的项羽、豪放的苏轼、不屈于元兵的文天祥、舍生取义的谭嗣同以及辛弃疾、邓世昌、林则

徐、荆轲、花木兰……

（3）生活中有哪些事物被认为是“刚”的象征？

巍峨的大山、嶙峋怪石、骄阳、狂风骤雨、电闪雷鸣……

再看“柔”：

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（1）生活中哪种精神是“柔”的精神？

柔和、温柔、宽容、温和、和平、友好、忍让、忍辱负重……

（2）生活中哪些人具有“柔”的精神？

忍辱负重的蔺相如、卧薪尝胆的勾践、受宫刑的司马迁……

（3）生活中有哪些事物被认为是柔的象征？

小溪、水滴(滴水穿石)、白云、小草、嫩芽、和风细雨、月亮、太极拳……

上面各通过三个小问题，从正面弄清楚了概念的内涵及表现，下面从反面排除错误认识，进行审题定

位。

“刚”与“柔”之间的关系？

（1）相反相对的矛盾关系：刚能治柔，柔能克刚。

（2）相生相伴的关系：人生需要刚柔相济，既不能缺少柔，也不能没有刚。

（3）相互转化的辩证统一关系：在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就是一种刚强；而逞一时之

勇的“刚”有时候却不堪一击变成了柔弱，因此，把握“刚和柔”要注意适度的原则。

【立意或标题】

亦刚亦柔