高中物理沪科必修1课件：第4章 怎样求合力与分立 实验：探究合力与分力的关系.pptxVIP

;目标定位

1.探究互成角度的两个力合成的平行四边形定则.

2.练习用作图法求两个力的合力．;;

;一、实验原理;二、实验器材;三、实验过程;(2)一力拉：只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮筋的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向.

3.作图对比

(1)理论值：在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测

力计同时拉橡皮筋时拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和

三角板根据平行四边形定则求出合力F.

(2)测量值：按同样的比例用刻度尺从O点起作出

一个弹簧测力计拉橡皮筋时拉力F′的图示，如图2所示.;(3)相比较：比较F′与用平行四边形定则求得的合力F在实验误差允许的范围内是否重合.

4.重复

改变两个分力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次，比较每次的F与F′在实验误差允许的范围内是否相等.;四、误差分析;五、注意事项;3.作图

(1)在同一次实验中，选定的比例要相同；

(2)严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形，求出合力.;;(2)(多选)有关此实验，下列叙述正确的是

A.两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大

B.橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力

C.两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O，这样做的目的是保

证两次弹簧测力计拉力的效果相同

D.若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而保持橡皮筋结点位置不变，只

需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可;(3)如图(b)所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪一个实验比较符合实验事实？(力F′是用一只弹簧测力计拉时的图示)

____________________________.

(4)在以上比较符合实验事实的一位同学的实验中，

造成误差的主要原因是：(至少写出两种情况)

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________.;例2在“探究合力与分力的关系”的实验中某同学的实验情况如图4所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳.(1)本实验采用的科学方法是

A.理想实验法 B.等效替代法

C.控制变量法 D.建立物理模型法;(2)(多选)本实验中，采取下列哪??方法和步骤可以减小实验误差

A.两个分力F1、F2间的夹角越大越好

B.拉橡皮筋的细绳要稍长一些

C.实验中，弹簧测力计必须与木板平行

D.读数时视线要正对弹簧测力计刻度;

;1.(多选)在做完“探究合力与分力的关系”实验后，某同学将其实验操作过程进行了回顾，并在笔记本上记下如下几条体会，你认为他的体会中正确的是

A.用两只弹簧测力计拉橡皮筋时，应使两细绳套间的夹角为90°，以便算出

合力的大小

B.用两只弹簧测力计拉橡皮筋时合力的图示F与用一只弹簧测力计拉橡皮筋时

力的图示F′不完全重合，在误差允许范围内，可以说明“力的平行四边形

定则”成立

C.若F1、F2方向不变，而大小各增加1N，则合力的方向也不变，大小也增加

1N

D.在用弹簧测力计拉橡皮筋时，应使弹簧测力计的弹簧与木板平面平行;解析用两只弹簧测力计拉橡皮筋时，两细绳套的夹角约在60°～120°范围，实验中不需要计算出合力的大小，没必要非得把细绳套间夹角设定为90°，A错.

实验中F与F′的图示不一定完全重合，只要两者长度差不多，夹角很小，就可以近似认为验证了“力的平行四边形定则”，B对.

F1、F2夹角不确定，它们的大小与合力F的大小关系不确定，不能通过F1、F2大小的变化确定F大小的变化，C错.

实验时必须使弹簧测力计的弹簧与木板平面平行，D对.;2.某同学用如图5所示的实验装置来探究合力与分

力的关系.弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线

挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点，

手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置.分别

读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板

的白纸上记录O点的位置和拉线方向.

(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为________N.;(2)下列不必要的实验要求是________.(请填写选项前对应的字母)

A.应测量重物M所受的重力

B.弹簧测力计应在使用前校零

C.拉线方向应与木板平面平行

D.改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置;(3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法.;;