四年级上册语文《王戎不取道旁李》教案参考.docx

四年级上册语文《王戎不取道旁李》教案参考

《王戎不取道旁李》讲的是王戎小时候的故事，作者不是干脆写王戎的聪慧，而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”，反衬出王戎擅长视察、勤于思索的优秀品质。下面是我为大家整理的关于《王戎不取道旁李》教案，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!

四年级上册语文《王戎不取道旁李》教案

教学目标

1.相识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.学会划分文言文节奏。

4.了解故事情节，体会王戎擅长视察分析，不盲从的优秀品质。

教学重点

体会文中王戎的擅长思索，通过阅读课文，学习王戎擅长视察、擅长分析的品质。

教学难点

理解文言文中实词和虚词的意思。

第一课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.驾驭本课的生字词，理解词语的意思。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

4.学会朗读文言文节奏，并能有感情地读课文并能背诵。

教具打算

课件

教学设计

一、谈话导入，激发爱好。

师：同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思?

“知之为知之，不知为不知，是知也。”

“三人行，必有我师焉。”

(课件出示2)

师：这两句话和现代人说的话有何区分?像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言文，还记得吗?由文言组成的文章叫文言文。

师：今日，老师给同学们带来了一个故事，让我们一起来看一看。

师：谁来给大家说说你看到的这个?

(你看的很仔细，能把这么长的故事情节都讲清晰了，真不错!)

师：谁能用一两句话简洁地说一说吗?

(你真是个会思索，会表达的小挚友，用一句话就把故事内容说清晰了，真棒!)

今日，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。(板书课题)

齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。

二、初读小古文

1.读后释题

《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么?“道”的意思是什么?

连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子。(课件出示3)

2.沟通自学字词的状况。老师检查、指导。

(1)老师用生字卡片检查读音，并组词语。

戎诸竞

认读生字“戎”字

这个字由两部分组成——“戈”指的是长柄兵器，“十”是铠甲的“甲”，是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、斗争的意思。

字音难点：“戎”(róng)不能读成(yóng);

“诸”(zhū)不能读成(zhǔ)。

(课件出示4)

(2)书写“戎尝诸竞唯”。

字形难点：戎：左下部是“十”，不是“廾”;诸：中间没有“亻”;“竞”下半部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”。

(课件出示5)

(3)理解实词和虚词。

实词是有实在意义且能够单独充当句子成分的词语，一般能单独回答问题。

虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题.(少数副词如“不”“或许”“没有”等可以单独回答问题),只能协作实词造句,表示种种语法关系。

实词：〔王戎〕西晋琅琊(今属山东)人，自幼聪慧过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。

〔尝〕曾经。

〔李〕李子。

〔游〕玩耍。

〔子〕果实。

〔折枝〕压弯了树枝。

〔竞〕争先跑过去。竞：争逐。

〔走〕跑。

〔唯〕只有。

〔曰〕说

〔诸〕众，一些，这些，很多。

〔信〕的确。

虚词：

〔然〕如此。

〔之〕他(它)。

(课件出示6、7)

3.过渡：故事中的王戎从小就很聪慧，他七岁就是一位小神童了!后来，他长大后还成了西晋的名士呢!被称为“竹林七贤”之一。竹林七贤，就是当时有七个文人常在竹林之下，饮宴游乐，创作文章，个个都是高校问家。而王戎是他们中年龄最小的一位。

师：今日我们就来学习一篇小古文《王戎不取道旁李》。这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。现在我们就一起来读读这个好玩的故事。

①师示范读文。

王戎/七岁，尝/与