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"四年级下册心理健康教育教案"

1、心理健康教育教案四班级下册主题1我有一支小神笔教育目标：老师：通过生活中的详细事例，让同学明白生活中的点点滴滴只有通过细心的观看并具体地记录，才会明白一支小神笔它的奇妙所在。同学：通过学习养成观看、记录的好习惯，发挥小神笔的作用。一、导入同学们，我们每个人手中都有一支笔，你的笔都用来记录什么呢？我想不仅仅只是用来写作业吧二、讲授新课老师首先介绍自己手中的笔，说明它的来源、历史以及曾经为我做出那些贡献，那都是由于细心观看，具体记录的结果。老师：请同学们细心观看教室，特殊留意教室的结构、布置、大小等等，并请你们用手中的笔把它具体地记录下来。三、课堂活动1、看一看老师：同学们，我们每天都

2、有许多时间是在班级度过的，你认真观看过自己生活的地方吗？假如没有的话，我们就来当一回小小作家，描写一下我们的班级吧！很多同学第一次这么认真地观看班级。同学：原来，我们的班级这么好啊！2、写一写试一试你的视力，看谁做得既对又快！（p3图）(1)拼图：你能找出A/B/C/D/E图中，哪幅图可以和F图合起来拼出一个完整的三角形吗？(2)鞋底与脚印：图中7个鞋印中哪一个踩出第八个？3、找一找请你在两分钟内把相同的两组找出来。老师：同学们，你们找到了窍门吗？请你看看田乐的小窍门是？田乐擅长观看，留心记录。时间一长，她就积累了好大一本写作素材。四、课堂总结生活中，只要我们到处留心身边的事物，

3、我们就会有新的发觉；只要我们用笔把我们的发觉记录下来，我们就会有新的收获。一天、两天、三天日积月累，我们就成了一个拥有财宝的人。五、课后考查今后，假如你有了新的发觉，应当怎么做呢？（在括号里打“”）登记来？置之不理？（）（）主题2会学习效果好教育目标：老师：同学们，你们每天的学习有方案吗？让同学懂得如何学习最轻松、效率最高、效果最好。不仅让同学懂得这一道理，应当使其要切实地去做，亲身体验。一、导入学校小记者团的小记者就学习问题采访了李健同学，李健同学的感受：课程多了；作业多了；上课更加紧急了；成果退步了。除此之外，你认为还有什么，写写看。二、讲授新课瞧，这就是李健现在的学习生

4、活。课前很少预习新课；从不查生字；做完作业就不管了；上课只听不动笔；上完课，很少复习；老师提出的问题只从书本上找答案。说说看，李健这样做对吗？能说说理由吗？你能帮李健找找缘由吗？他为什么学习更累了，成果也退步了呢？三、课堂活动1、小测试请依据自己的实际状况，对以下问题做出选择。符合自己实际状况的，请在括号里打“”。（1）课前预习新课，在不懂的地方做上记号。（）（2）在预习新课时，有不懂的生字就查字典。（）（3）上课用心听讲，仔细做笔记。（）（4）仔细思索老师提出的问题。（）（5）晚上复习一天所学的课程，并整理笔记。（）（6）复习完再做作业。（）（7）做完作业，进行自我检查并纠

5、正错误。（）做做看，你做到了几个？除此之外，再想想：“我没有做到什么，还需要改进什么？”2、自我评价我没有做到的：需要改进的地方：实行的详细方法：改进的详细方法：结果评价：结果评价：四、课堂总结会学习，自然会有好的效果。每个人做任何事情都要切合自身实际，勤勤恳恳，发觉问题准时解决，不留后遗症，找到符合自己的最好的方法。五、探究活动以个人或小组的形式相互调查、争论，测试、评价，提高、改进。主题3方法真奇妙教育目标：老师：让同学了解学习是要讲究方法的，适应自己的方法能使自己收到事半功倍的效果。重点介绍鲁迅先生的“五到法”。同学：通过熟悉鲁迅先生的“五到法”，仔细对比自身，学会发觉问题，

6、对比执行。把握适合自身的方法，并且敏捷运用，以实践检验自己。一、导入鲁迅是我国闻名的文学家，他有一套自己独特的学习方法“五到法”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。二、讲授新课1、“心到”指集中精力全神贯注。2、“口到”指开口读书，读出声来。3、“眼到”指认真扫瞄，目光专注。4、“手到”指边读边做笔记。5、“脑到”指动脑筋，勤思索。了解了“五到法”能说说它对你的启发吗？同学分组争论并记录结果，老师评价。三、课堂活动1、说一说同学甲：今日数学测试我考了九十八分。（以前从没有考过90分）同学乙：请问，你是怎么提高数学成果的？能帮