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人民版综合实践活动四年级
第三单元《信息技术》第五课时教学设计
课题
信息技术·神奇的数据计算
单元
第三单元
学科
综合实践
年级
四年级
核心素
养目标
价值体认:了解用WPS数据计算的过程,了解数据在日常生活和工作中的重要性,理解数据处理和分析在现代社会中的价值。
责任担当:学会运用电脑进行数据计算的能力。
问题解决:掌握WPS表格的基本操作,运用公式和函数解决实际数据处理问题。
创意物化:通过学习,在数据处理过程中发挥创意,尝试使用不同的方法解决问题。
教学重点
了解了用WPS数据计算的过程,引导学生了解数据在日常生活和工作中的重要性,理解数据处理和分析在现代社会中的价值。
教学难点
通过学习,在数据处理过程中发挥创意,尝试使用不同的方法解决问题。
教学准备
教具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,数据计算有时是非常复杂的,又是繁琐的。那么,怎样才能快速、正确计算出庞大数据的准确值吗?
电脑的数据计算功能非常强大。它能帮助我们处理庞大的数据进行繁杂的运算。
今天,让我们一起学习《神奇的数据计算》,就运用电脑的数据处理功能,只需把成绩输入电脑,就可以轻松得出需要的数据。让我们以WPS表格为例,走进神奇的数据计算。
出示课题。
思考
交流
通过设置问题、思考、交流活动,让学生在思考中受到启发,激发学习兴趣,为下步开展活动做好准备。
讲授新课
一、探究竟
(一)启动程序,观察界面
(1)启动程序
双击桌面程序“WPS2019”。
(2)新建空白文档
点击左上方“新建”,接下来选择“表格”,然后点击“新建空白文档”。
(3)观察程序界面
观察WPS表格程序界面,包括编辑栏、单元格和工作表标签等。
(4)小贴士
每个单元格都有一个名称,分别用它所在的行或列表示,如“A1”单元格。
(二)输入数据
在进行数据计算前,需要先输入数据,如考号、姓名、科目和成绩等。
(三)计算总分
输入成绩后,就可以计算同学们的总分了。
(1)在张小明的总分所在单元格,双击鼠标
(2)点击单元格
在“总分”所在的单元格输入等号“=”,接着用鼠标点击张小明的语文成绩所在单元格,即“C2”,再输入加号“+”,然后点击数学成绩所在单元格,直至品德成绩,如下图:
(3)计算成绩
输入完成后点击回车,张小明的总分马上计算出来了。
用同样的方法,我们可以计算其他同学的成绩,不过,一个一个重新输入公式太麻烦了,我们可以使用填充柄进行快速计算。
①把鼠标放在张小明总分单元格的右下角小黑块处,直到鼠标指针变成小黑十字,这时按住鼠标左键不放,一直下拉到最后一名同学的总分处。
②松开鼠标,所有同学的总分都计算出来了。
③视频:用WPS计算总分
(四)计算平均分
计算单科成绩平均分的时候,我们用原来的输入公式的方法有些难度了,这时,可以用插入函数的方法来计算。
(1)单击语文平均分所在单元格,接着选择工具栏“求和”一"平均值”
(2)观察同学们的语文成绩是否都被选中
(3)回车确认后,语文平均分计算完毕,继续用该方法计算其他各科平均分
(4)视频:WPS怎样使用函数求平均值
二、创新园
1.WPS表格的数据计算功能非常强大,我们需要慢慢探索它的强大功能。在使用的过程中,你遇到了哪些问题,产生了哪些想法,和同学们一起讨论一下。
学生1:怎么计算语数外三科的成绩呢?
学生2:怎么给成绩排名次?
学生3:有什么办法筛选出不同分数段的学生成绩?
学生4:怎么根据不同的科目生成总成绩?
学生5:如何使用WPS表格进行数据透视,进行更深入的数据分析?
把你的想法付诸实践,遇到问题记得请教老师或同学,多掌握一些操作技巧。
我的奇思妙想
我希望可以自定义单元格的格式,让表格更加美观和易读;或者使用条件格式化功能,将不同分数段的学生成绩以不同的颜色进行区分;甚至可以开发更高级的数据分析工具,帮助我们更好地处理和分析数据。
二、展评台
(一)展示成果
你学会基本的数据计算了吗?你打算如何给大家展示呢?可以演示自己的操作,也可以分享遇到的困难和解决方法。
学生1:我使用WPS表格帮助妈妈计算家里这个月的收入和支出情况,妈妈夸我是个小大人!
学生2:老师太辛苦了,考试结束后,我们可以帮助老师计算同学们的考试成绩。
学生3:在同学们的帮助下,我学会了使用WPS表格中的排序、智能填充、数据筛选等功能,这些功能对我们今后的学习和工作都很有帮助!
学生4:在操作过程中,我遇到了一些问题。例如,有时候数据量太大,手动筛选和排序非常费时。后来我发现了“筛选”功能,它可以快速筛选出符合条件的数据,大大提高了我的工作效率。另外,我还学习了如何使用“条件格式化”功能,将符合特定条件的数据以不同的格式突出显示,使数据更
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