幼儿园大班音乐教案详案【小木偶变身记】.docx

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幼儿园大班音乐教案详案【小木偶变身记】

幼儿园大班音乐教案详案【小木偶变身记】

设计思路

选材的思索。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们特别喜爱听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现阅历。

活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。

活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感能量。借助故事情景"小木偶在小仙女的援助下，通过自己的努力与爱心。最末变成了一个真正的孩子'，让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关怀、援助他人的意识。表达表现方面的价值：着重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬)，并制造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现阅历，自主地表达对音乐的感受。

环节设计的思索。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的公路、漂亮的花园)，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注技能：在整个活动中，老师的站位比较靠后，没有径直的动作示范与幼儿仿照，而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作阅历。

活动目标

1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作阅历。

2、结合情境体会小木偶变成小伙伴的喜悦，情愿在日常生活中关怀、援助他人。

活动预备

1、幼儿前期阅历：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。

2、环境与材料创设：①ppt(拥挤的公路、空旷的草地等);②flash：仙女姐姐、漂亮的小花园：③"和谐城市心灵乐章'公益广告片断;④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》;⑤充气榔头一把。

活动过程

一、小木偶诞生

媒体呈现"木偶奇遇记'的画面，引发幼儿的回忆。

引导语：老木匠的本事可真大，今日我也来学做故事里的老木匠，小伙伴们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗?

1播放《七式进阶》音乐，老师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。

A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。

B段音乐：用充气榔头在"5-3'(嘟-哒)处任意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和"老木匠'一起来制作小木偶。)

2播放"木偶兵'背景音乐，做游戏"我是木头人'(边念儿歌边仿照小木偶的动作)，积累僵硬的动作阅历。

老师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩"我是木头人'的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。"我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动'(两遍)。

游戏：关节动一动。规章："木匠'拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下，小木偶就把那里的关节动几下。(提示小木偶动作幅度要大些。)

3幼儿随"木偶兵'音乐完整表现，老师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好

二、小木偶变身

涌现仙女，提问：你们想变成真正的小伙伴吗?要变成小伙伴需要要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?

1播放公益广告"和谐城市心灵乐章'情感提升。

老师：你们从影片里看到有哪些人?他们援助别人做了什么事?生活中也有许多人需要我们的援助，你们想援助谁?怎么援助他们?

2小木偶援助警察指挥交通(个体表现)。

(1)媒体演示情景拥挤的公路

创设语言情景：公路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们情愿帮忙吗?

(2)小木偶随音乐援助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|(可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体仿照。)

老师：警察叔叔说，在你们的帮助下公路变通畅了，真要感谢你们。

3小木偶援助花匠植树种花(合作表现)。

(1)媒体演示情景空旷的草地

创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个漂亮的小花园吗?

(2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景

怎样才能变成漂亮的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长

分组：可以两个好伙伴一组，也可以几个好伙伴一组一起来植树种花