海伦凯勒《我的老师》优秀教案（优秀5篇）.docx

海伦凯勒《我的老师》优秀教案（优秀5篇）

幼儿园《我的老师》教案篇一

活动目标：

1、激发幼儿对老师的尊敬之情，激励幼儿大胆表达自己的心愿。

2、通过儿歌观赏活动，发展幼儿的思维及口语表达实力。

3、知道9月10日是老师节。

活动分析：

重点——了解老师节的有关常识，并能大胆地有感情地朗诵诗歌。难点——能用语言表达自己对老师的敬重之情。

活动打算：

学问——请家长在家中与幼儿探讨用什么方式表达自己对老师的酷爱之情。物质——布置老师爱我的照片展。

活动过程：

一、通过谈话引导幼儿知道每年的9月10日是老师节。

二、利用《老师爱我》的照片展，激发幼儿对老师的酷爱和敬重之情。

提问：照片上的老师在干什么？老师为什么要这样做？老师关切爱惜小挚友时自己心里是怎么想的？为什么？

三、通过观赏诗歌《我的老师真正好》，激发幼儿爱老师的美妙情感。

1、完整观赏诗歌。

2、通过提问，引导幼儿驾驭诗歌内容。

提问：老师都教小挚友什么本事？当你的衣服扣子掉下来的时候，老师是怎么做的？当你感到不舒适的时候，老师是怎么做的？

3、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

四、激励幼儿大胆地说一句祝愿老师的话。

幼儿园《我的老师》教案篇二

活动目标：

1．在与老师、伙伴玩水嬉戏中，感知水会流淌的特性和清洁、浇灌的用处，知道节约用水，体验玩水的欢乐。

2．通过幼儿初步尝试的探究过程，培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和创建力。

活动打算：

1．各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，颜料和一盆水。

2．家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的相识。

活动过程：

一、分组玩水，进行水的操作探究，感知水的特性。

1．将幼儿分为四组，给每组幼儿供应操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探究的过程中，老师要求幼儿在做每一次尝试之前，先猜一猜都会发生什么改变。

2．老师在每组进行巡回指导，在指导过程中，

1）帮助幼儿初步感知水会流淌的特性。

2）让幼儿视察水的颜色改变。

3）让幼儿感知水上物体的浮沉。

二、幼儿共同探讨自己视察到的水。

1．组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具，是怎样玩的，都发觉了什么？（引导幼儿发觉水会流淌的特性，了解水可以把手洗干净的用处等）

2．幼儿讲解并描述后，老师做简洁小结，请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小挚友。

三、幼儿观看“水”的广告宣扬片，老师与幼儿谈话，帮助幼儿发觉水的用处大。

1．老师请幼儿探讨：我们生活中什么时候须要水，都用水做些什么？（让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，我们要节约用水。）

2．老师延长幼儿话题：水的用处很大，怎样就能做到节约用水？（提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水，洗手不要磨蹭时间，洗完要关水龙头。）

四、嬉戏：“吹泡泡”。

老师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

海伦凯勒niubb.net《我的老师》优秀教案篇三

一、课标、教材、学生分析：

课标第三学段（5-6年级）------在阅读中了解文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在沟通和探讨中，敢于提出看法，作出自己的推断。叙事性作品，了解故事梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的宠爱、憎恶崇敬、憧憬、怜悯等感受。

课标第四学段（7-9年级）------在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式。

《我的老师》是七上其次单元第三课。本单元属于写人记叙性文章，都同属于几件事写一个人，属于比较困难的写人文章。这对于刚入初中的学生来说，学起来有肯定的难度，所以对他们不要太苛刻的要求。本课《我的老师》和其他三课的写人文章比较起来突出特色是采纳侧面描写和独特的心理描写，这又是本课的学习重点和难点。

二、教学目标设计（三维目标）：

1、学问与实力：①了解海伦凯勒和安妮莎利