人教版八年级语文下册RJ教学课件 第3单元 11 核舟记 .ppt

描述、摹写它与《桃花源记》是不是同一种文体？核舟记文章全面而真实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。从对象看从语言看《桃花源记》记的是事，是记叙文；《桃花源记》多用描写，《核舟记》记的是工艺品，是说明文。《核舟记》则多用说明。总结课文课堂小结本文所写的“核舟”是明代果核雕刻珍品。原材料只是一个长不盈寸的桃核，却生动地再现了历史上一个著名的文学典故——“大苏泛赤壁”。它构思巧妙、形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。“核舟”本是静物，却被作者表现得形神兼备、栩栩如生，这有赖于作者对事物的细致观察和准确刻画，由此看来，《核舟记》与“核舟”可谓双璧交辉，相映成趣。拓展延伸联系课文，探究古汉语中数词的使用与现代汉语的差异。“八分有奇”“左右各四，共八扇”“船头坐三人”“舟尾横卧一楫”“为字共三十有四”“苏黄共阅一手卷”。由此可见，古汉语中一般情况下，数词可直接修饰名词，也就是数词＋名词。而现代汉语中则有较严格的数词＋量词＋名词形式。(1)找出文中的数词并分析其特点。(2)说说文言文中数量词的翻译。文言文中数量词翻译时，省略的量词应补出；数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。布置作业（2）完成《名师测控》《精英新课堂》本节内容。（1）完成课后练习。课文小结核舟记船身中间：上有箬蓬，旁有小窗，刻有十六字船头：佛印（右）——苏（中）——黄（左）船尾：一人仰面，一个听茶声船背顶部：题名（十四字）、撰章（四字）第三单元11核舟记情景导入1995年10月27日，《文汇报》上刊登了这样一则新闻：稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”惊现宁波。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。1文学常识主要作品作者简介自学互研魏学洢(约1596—约1625)，字子敬，明末嘉善(今浙江嘉兴)人。代表作品《核舟记》、《茅檐集》2生字难词器皿()罔()贻()椎髻()箬篷()诎()不属()髯(）楫()二黍许()石青糁之()八分有奇()mǐnwǎngyízhuījìruòqūshǔránjíshǔsǎnyòujī3文言文知识梳理(1)通假字②左手倚一衡木()同“屈”，弯曲①诎右臂支船()同“横”（2）一词多义有明有奇巧人曰王叔远（）舟首尾长约八分有奇（）为为宫室、器皿、人物（）中轩敞者为舱（）端东坡右手执卷端（）其人视端容寂（）表存在的动词，与“无”相对用来连接整数和零数做。这里指雕刻是名词，右端形容词，端正整体感知1．听录音范读课文奇巧盖大苏泛赤壁云思考：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是什么？点击喇叭，播放课文表现核舟主题的句子是什么？2.结合课下注释与课前预习，把握课文大意。课文通过对王叔远所雕刻核舟的细致介绍，表现了雕刻家王叔远的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。奇妙。精巧。称，叫作。能够。用，使用。的。做。这里指雕刻。顺着、就着。泛舟，乘船在水上游览。赠。句末语气词。模拟。直径。课文解析明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下的情景。译文舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，用来连接整数和零数。零数、余数。大约。左右。高起而宽敞。是。打开。左右相对。用箬竹叶做的船篷。《后赤壁赋》里的句子。左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。《赤壁赋》里的句子。徐，慢慢地。兴，起。用石青涂在刻着字的凹处。石青，一种青翠色颜料。糁，用颜料等涂上。小船