人教版八年级语文下册RJ教学课件 第2单元 6 阿西莫夫短文两篇 第1课时 恐龙无处不有.ppt

第二单元第1课时恐龙无处不有情景导入大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，有没有被那奇特的想象和栩栩如生的画面所震撼呢？恐龙是世界上最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了呢？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？1文学常识主要作品作者简介自学互研阿西莫夫(1920—1992)，美国著名科普作家和科学幻想小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。2生字难词骨骼()臀()驮()褶皱()两栖动物()gétúntuózhězhòuqī3词语解释【褶皱】【天衣无缝】【繁盛】课文指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。繁密茂盛。整体感知听课文录音朗读点击图片，播放视频思考：短文说明的主要内容是什么？短文通过依据在南极发现恐龙化石的事实证明大陆漂移假说的例子，说明不同科学领域之间是紧密相连的。2．课文标题是《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙？作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——“板块构造”理论的正确。不是合作探究1．朗读并思考：作者是按什么顺序说明的？是如何得出结论的？逻辑顺序在第1段提出逻辑基础通过举例子说明恐龙无处不在，然后给出答案——大并提出问题：恐龙是如何迁移的？陆漂移，从而引出“板块构造”理论。接下来作者按照时间顺序介绍了板块学说，说明了恐龙是由于大陆漂移才分布到南极的，从而得出了结论：“恐龙无处不有”是支持“板块构造”理论的有力证据。2．短文的内容涉及哪两个学科？文章主要运用了什么说明方法来说明观点？“恐龙的灭绝”——生物学课文第1段所说：“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”作者采用了举例子的说明方法来证明自己的观点，行文严谨。“板块构造理论”——地质学品味语言浏览课文，找出语言表达平实而又生动的句子，并简析。“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。”采用打比方的方法，使得语言既生动形象又明白如话，形象地说明了南极洲寒冷的程度。使用设问句：引出“板块构造”理论；“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”总结课文课堂小结科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。同学们要从中受到启发，善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力。拓展延伸科学家研究事物或事理，注重不同领域之间的联系，这给你什么启发？在学习研究中，我们应用联系的观点在学科内或学科间进行沟通，促进自己思维的发散，从而更高效地掌握知识，发展能力。布置作业（2）完成《名师测控》《精英新课堂》本节内容。（1）完成课后练习。课文小结恐龙无处不有南极发现恐龙化石佐证“板块构造”理论（生物学）（地质学）在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响