浙教版信息科技三年级下册全册配套课件.ppt

练习发布途径作品材质作品形式面向人群特点黑板报纸质图片、图文班内同学保存时间长、需要打印宣传栏纸质图片、图文校内同学保存时间长，面向人群广户外电子屏电子视频区域大众不需要打印，受中广网络平台数字化视频网络用户已保存，多次编辑组内讨论，完成下表。06、拓展延伸知识拓展1、数字艺术作品介绍视频知识拓展2、数字人作品展示视频知识拓展3、发布作品分为几步？(1)准备作品：在发布之前，确保作品已经完成制作，(2)选择发布平台：根据作品的性质和目标受众，选择适合的发布平台，(3)格式调整：根据目标平台的要求，可能需要调整作品的格式，(4)撰写简介：为作品编写简介或描述，以吸引读者关注，(5)上传或发布：将作品上传至选择的平台，并按照要求填写相关信息，(6)宣传推广：发布后，可以通过社交媒体分享方式来进行宣传推广(7)与受众互动：在作品发布后，积极响应读者和观众的反馈和评论。知识拓展4、常见的作品发布渠道有哪些？社交媒体平台：如Facebook、Twitter、Instagram、LinkedIn等，这些平台可用于发布文字、图片和视频等各种类型的作品，并且具有大量活跃用户。个人或机构网站：通过建立自己的网站或者使用博客平台（如WordPress、Blogger等），可以自由地发布各种类型的作品，包括文章、图片、视频等。数字刊物平台：例如Issuu、Flipboard等，这些平台专门用于数字出版物的发布和分享，适合于电子书、杂志、报纸等作品。08、课堂总结课堂总结今天的课程是我们对创作发布作品的初步认识，我们学习了如何在数字领域中进行内容创作和发布。在课上，我们深入了解了数字媒体的制作和发布过程，以及相关的技能和资源。通过这节课，我们对数字作品的创作和发布过程有了更深入的了解。我们认识到数字媒体创作并非只限于专业人士，每个人都可以参与其中。我们也明白了数字作品是如何促进信息传播和艺术创新的。这节课为我们提供了启发，让我们更加深入地思考数字作品的制作和传播方式。希望在接下来的学习中，我们能够更加深入地了解和应用这些知识。板书设计创作发布作品一、创作数字作品二、选择发布途径三、发布作品课后作业1、上网了解什么是作品发布的步骤2、上网了解生活中常用的作品发布形式3、上网了解常见的作品类型有哪些。《第11课在线学习工具》浙教版信息技术三年级下内容总览目录08板书设计练习05建构04讨论03教学目标01你将学习02课堂总结0706拓展延伸教学目标1、信息意识：能够让学生学会使用在线学习工具的各种功能，并了解这些工具如何扩展他们获取信息和知识的途径。2、计算思维：能够让学生分析在线学习工具的能力，理解其如何帮助他们有效管理时间、任务和学习进度。3、数字化学习与创新：能够让学生探索在线学习工具的更多可能性，包括个性化设置、协作功能和创造性应用。4、信息社会责任：能够让学生正确和负责任地使用在线学习工具，以及在数字环境中尊重隐私和版权的重要性。你将学习2.在线学习工具的使用方法。1.在线学习工具的用途。3.确定学习主题的途径。新知导入在线学习介绍课堂导入视频03、讨论讨论高效的主题学习通常需要以下类型的学习工具：笔记软件、在线学习平台、文献检索工具。如何快速收集相关主题学习资源呢？你可以采用以下方法：使用搜索引擎、订阅专业期刊、加入社区和论坛、关注专业博客和网站。

什么样的学习工具可以支持高效的主题学习?该如何快速收集相关主题学习资源?你会选择什么学习工具解决问题?04、建构建构在主题学习过程中，利用在线工具快速收集数据，查找、整合资源，创作作品，不同的在线工具发挥着不同的作用。在线学习工具日益丰富，有在线宇典、在线翻译等认知工具，有备忘录、日程提醒等计划管理工具，还有在线问卷、在线表格、搜索引擎等信息收集工具。多样的在线学习工具与同学交流你知道的在线工具，并说说它在主题学习过程中的作用:多样的在线学习工具-试一试Google学术：通过GoogleScholar可以搜索到大量学术文献和研究成果，有助于进行深入的主题学习和论文写作过程。Coursera：这是一个提供各种在线课程的平台，涵盖了多个领域的知识，能够帮助同学系统地学习特定主题，并获得专业指导和证书。通过计算机等教字设备中的软件，可以查看视频的格式、时长、帧高度和帧宽度等信息，以确定合适的发布途径。查看视频素材视频处理工具可以对视频进行剪辑、增加片头片尾、增加字幕等处理，充分展现数字作品的魅力。剪辑视频为视频加上文字说明，并将文件以MOV格式保存。剪辑音频-试一试0