北师大版八年级物理上册第五章第二节《光的反射》说课课件.pptxVIP

清晨，朝阳透过窗户射向墙壁，会照亮整个屋子正午，骄阳射向摩天大楼的玻璃幕墙，反光耀眼夺目傍晚，夕阳射向湖面，泛起粼粼波光夜晚，平静的水面会有美丽的倒影探究自主式学习，还课堂于学生——北师大版八年级物理第五章第二节《光的反射》6721345教材分析和学情分析教学目标教法和学法重难点突破教学流程板书设计教后感镜面反射和漫反射探究——平面镜成像的特点光的反射探究光的反射定律光的折射光的传播物体的颜色光现象教材分析学情分析八年级学生在小学科学中了解了一些光的现象，但较浅，不系统，加上相隔时间较长，所以学生知道的光学知识很有限。但是通过前几章的学习，学生已有了对物理进行主动探究式学习的能力，能够通过实验来进行观察、分析、研究、归纳和概括物理现象及物理规律，已有了一定的设计实验的能力和动手操作的能力。教学目标能力目标：1．通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力.2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力.3．通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.4．通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。知识目标：1．知道什么是光的反射现象.2．理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题.3．知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象.4.会进行简单的光路作图。情感目标：通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感.教法和学法：教法：采用视频创设情境，通过学生动手实验、教师演示等方法，加强学生间的小组合作。同时借助多媒体的直观性，给学生以具体生动的感性认识。学法：让学生采用自主、合作、交流讨论、探究、归纳的学习方法，充分发挥其在课堂教学中的主体地位。重、难点突破：在整个过程中充分发挥学生主体地位。1.探究光的反射定律：练习作图，突破考点、难点（重点）采用探究式实验的模式进行实验。出示光路图，使学生对概念有明确的认识，为探究打好基础。层层递进小游戏引入，使学生对光路有简单的认识。2、镜面反射和漫反射：（难点)课堂练习，理解掌握交流讨论，得出相同点、区别。出示镜面反射和漫反射的对比图像；层层递进小实验体验镜面反射和漫反射的区别；教学流程1、情景导入2.讲授新课2.1.探究光的反射定律2.1.1游戏形成猜想：请同学们玩“用镜子找字母的游戏，看谁找的又快有准”。

ACBD器材：激光灯，平面镜（必须使用镜子）小组合作，学生动手开始游戏：入射光线i反射角入射角法线Nr镜面反射光线O入射点老师结合学生做出的光路图，引入光反射现象中的相关概念。如：入射光线、入射点、反射光线、法线，入射角i和反射角r等。并且要对每个概念进行强调2.1.2讨论明确思路：提出问题：1.反射光线、法线、入射光线在同一平面内吗？2.反射光线、入射光线与法线有什么位置关系？3.反射角与入射角之间的关系？学生猜想：各抒己见，鼓励学生大胆猜想。设计实验验证猜想：实验器材：（自选器材）可旋转的角反射器激光灯平面镜白色硬纸板直尺实验步骤：a、探究三条线之间的关系；b、探究两角之间的关系，完成表格；实验次数入射角（度）反射角（度）1232.1.3学生实验得出结论实验过程：实验步骤：a、探究三条线之间的关系；沿着虚线缓慢的的向后转动纸板，观察是否有光线出现？法入射点镜子法线N纸板10103030606080o入射点镜子b、探究两角之间的关系，完成表格；将表格中三次的光路图标记出来，为探究光路可逆埋下伏笔。交流讨论实验结果：请小组汇报实验结果，并尝试总结概括光的反射定律。有不足的请其他小组补充。锻炼培养学生的观察、分析能力，逻辑思维能力，归纳概括能力，以及语言表达能力。教师充当引导者，让学生用规范的语言总结出光的反射定律。得出实验结论：光的反射定律：光在发生反射时，反射光线、入射光线、与法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。为了方便学生记忆教师总结如下：1.三线共面；2.法线居中；3.反射角=入射角。你知道吗？在反射现象中，光路是否可逆。学生自己验证解释现象法线N纸板10103030606080o入射点镜子ir2.1.4练习中加深理解利用光的反射定律作图是本节课的重点，也是中招的考点，我通过动画一步步演示，让学生明确作图的步骤，规范学生的作图。例：画出反射光线?i=?r画法：过入射点画法线。画反射光线(根据反射角等于入射角)。光的反射作图分为三种，画反射光线、画入射光线、画镜子的位置，我设计的四个题在做针对训练上，又设计了一个有点难度的题提高学生的积极性。作图：30度45度标出入射光线、反射角。标出反