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第2课时超几何分布;新知初探·课前预习;新知初探·课前预习;?;
批注?一定要注意公式中字母的范围及其意义,N—总体中的个体总数,M—总体中的特殊个体总数(如次品总数),n—样本容量,k—样本中的特殊个体数(如次品数).求分布列时,可以直接利用组合数的意义列式计算,不必机械地记忆这个概率分布列.
?;基础自测
1.判断正误(正确的画“√”,错误的画“×”)
(1)超几何分布的模型是有放回的抽样.()
(2)二项分布与超几何分布是同一种分布.()
(3)在超几何分布中,随机变量X取值的最大值是M.();2.在10个村庄中,有4个村庄交通不方便,若用随机变量X表示任选6个村庄中交通不方便的村庄的个数,则X服从超几何分布,其参数为()
A.N=10,M=4,n=6B.N=10,M=6,n=4
C.N=14,M=10,n=4D.N=14,M=4,n=10;?;
4.某导游团有外语导游10人,其中6人会说日语.现要选出4人去完成一项任务,则有两人会说日语的概率为________.;题型探究·课堂解透;题型1超几何分布的概念辨析
例1盒中共有9个球,其中有4个红球、3个黄球和2个白球,这些球除颜色外完全相同.
(1)若用随机变量X表示任选4个球中红球的个数,则X服从超几何分布,其参数为()
A.N=9,M=4,n=4
B.N=9,M=5,n=5
C.N=13,M=4,n=4
D.N=14,M=5,n=5;
(2)若用随机变量Y表示任选3个球中红球的个数,则Y的可能取值为______________;
;
(3)若用随机变量Z表示任选5个球中白球的个数,则P(Z=2)=
________.;
方法归纳
超几何分布的三点说明
(1)超几何分布的模型是不放回抽样.
(2)超几何分布中的参数是M,N,n.
(3)超几何分布可解决产品中的正品和次品、盒中的白球和黑球、同学中的男和女等问题,往往由差异明显的两部分组成.;巩固训练1
(1)下列随机事件中的随机变量X服从超几何分布的是()
A.将一枚硬币连抛3次,正面向上的次数X
B.从7名男生与3名女生共10名学生干部中选出5名优秀学生干部,选出女生的人数X
C.某射手射击的命中率为0.8,现对目标射击1次,记命中目标的次数为X
D.盒中有4个白球和3个黑球,每次从中摸出1个球且不放回,X是首次摸???黑球时的总次数
;
(2)盒中共有9个球,其中有4个红球、3个黄球和2个白球,这些球除颜色外完全相同.若用随机变量X表示任选4个球中不是红球的个数,则X服从超几何分布,其参数N=________,M=________,n=________.;题型2超几何分布的分布列
例2共享电动车是一种新的交通工具,通过扫码开锁,实现循环共享.某记者来到中国传媒大学探访,在校园喷泉旁停放了10辆共享电动车,这些电动车分为荧光绿和橙色两种颜色,已知从这些共享电动车中任取1辆,取到的是橙色的概率为P=0.4,若从这些共享电动车中任意抽取3辆.
(1)求取出的3辆共享电动车中恰好有一辆是橙色的概率;
(2)求取出的3辆共享电动车中橙色的电动车的辆数X的分布列.;?;方法归纳
超几何分布的求解步骤;巩固训练2某市A,B两所中学的学生组队参加辩论赛,A中学推荐了3名男生、2名女生,B中学推荐了3名男生、4名女生,两校所推荐的学生一起参加集训.由于集训后队员水平相当,从参加集训的男生中随机抽取3人、女生中随机抽取3人组成代表队.
(1)求A中学至少有1名学生入选代表队的概率;
(2)某场比赛前,从代表队的6名队员中随机抽取4人参赛,设X表示参赛的男生人数,求X的分布列.;?;题型3超几何分布与二项分布的区别
例3一个盒子中有10个小球,其中3个红球,7个白球.从这10个球中任取3个.
(1)若采用无放回抽取,求取出的3个球中红球的个数X的分布列;
(2)若采用有放回抽取,求取出的3个球中红球的个数Y的分布列.
?;?;?;方法归纳
超几何分布与二项分布的区别;
巩固训练3在10件产品中有2件次品,连续抽3次,每次抽1件,求:
(1)不放回抽样时,抽取次品数ξ的分布列;
(2)放回抽样时,抽取次品数η的分布列.;?;?
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