1春夏秋冬课件（共74张PPT）.pptx

春夏秋冬;识字单元一;语文

要素;你了解春夏秋冬四季的变化吗？你知道四季的景色有什么不同吗？请结合图片及自己的观察，说说你眼中的四季。;春天;夏天;秋天;冬天;朗读课文;打开课本第2页，带着问题朗读课文：;认识生字;霜;霜冻秋霜霜花;吹笛子吹拂;落泪降落落水;霜降降雨降温;飘扬飘荡飘舞;游泳游戏游水;水池城池池塘;春;春风春天春光;冬天冬季寒冬;大风刮风风浪;冬雪下雪大雪;花朵花钱荷花;飞鸟飞驰飞奔;入口进入入场;讲课文;;春夏秋冬是一年的四个季节。风、雨、霜、雪分别是四季最有代表性的自然现象。;春风吹

一年之计在于春，春季是农民伯伯忙着播种的时节。;春节是中国最重要的一个传统节日。;春天里，最让人感到舒服的就是轻轻的、柔和的春风。

;讲

课

文;讲

课

文;讲

课

文;桃花开，小草绿;夏雨落

夏天多阵雨，清凉，急促。;讲

课

文;太阳晒，知了叫;秋霜降

霜是指地面气温特别低时，近地面的水蒸气遇冷在地面或植物上凝结成的白色小冰晶。;讲

课

文;讲

课

文;dàogǔwānyànnánfēi;冬雪飘

冬的基本含义是最后、终了。冬季是一年的最后一个季节，故而借“冬”来表示冬季。;讲

课

文;在冬天，天气寒冷，云中的水蒸气遇冷凝结成小冰晶——雪花。;讲

课

文;飘落;北风吹，天气寒;讲

课

文;;;讲

课

文;讲

课

文;游泳;飞像鸟儿展开双翅飞翔。;讲

课

文;池的本义是积水的大坑。;入的本义是从外面进来。;生活中，我们可以看到不一样的“入”。;课后题讲解;1.朗读课文，背诵课文。;参考素材;参考

素材;参考

素材;参考

素材;参考

素材;2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入：

一、教学目标

认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字；

能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语；

掌握一些简单的描绘季节的词语；

能够根据插图和词语猜测课文内容；

感受四季的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。

二、导入方法

谈话导入：

师：同学们，你们喜欢一年四季吗？能说出每个季节的特点吗？

生：交流每个季节的特???。

师：同学们，每个季节都有它的特点，让我们一起来学习《春夏秋冬》这篇课文，了解它们的特点吧！

图片导入：

师：老师给大家带来一些图片，我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节？

生：观看图片，自由交流。

师：同学们，这些图片描绘的都是四季中的某一个季节，今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面，现在让我们一起打开课本，欣赏这篇课文吧！

;儿歌导入：

师：同学们，我们来一起听一首儿歌，听一听儿歌中唱的是哪个季节？

生：听儿歌，自由交流。

师：同学们，这首儿歌唱的就是四季中的某一个季节，今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的季节，现在让我们一起打开课本，学习这篇课文吧！

三、导入评价

谈话导入能够直接引导学生进入主题，但需要老师很好地引导和掌控，否则容易偏离主题；

图片导入形象生动，能够吸引学生的注意力，但需要注意图片的质量和内容；

儿歌导入具有趣味性，能够激发学生的兴趣和积极性，但需要注意儿歌的质量和内容。;;在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对四季的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受四季的美好。

此外，可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受课文的韵律和情感。

总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《春夏秋冬》这篇课文的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。;