2姓氏歌课件（共23张PPT）.pptx

小朋友们，你们知道你们姓什么吗?你们的姓就是你们名字的第一字或前两个字，每个人都有自己的姓，有的小朋友还有相同的姓，现在大家都来说一说自己姓什么吧。;2姓氏歌;李;么;什;;《百家姓》是一本关于中国姓氏的书，成书于北宋初年。原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。

《百家姓》的次序不是按各姓氏人口实际排列，是因为读来顺口，易学好记。《百家姓》与《三字经》《千字文》并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越钱塘地区，故而宋朝皇帝的赵氏、吴越国王钱氏、吴越国王钱俶正妃孙氏以及南唐国王李氏成为百家姓前四位。;儿歌中写了哪些姓氏？;你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。;木+子李;中国姓氏有很多，

赵、钱、孙、李，

周、吴、郑、王，

诸葛、东方，

上官、欧阳……;板书设计;中心思想;作业;课后习题解答;（2）背诵课文。

教师指导:这篇短文共有两部分，第一部分通过几组问答的形式，引出了《百家姓》中常见的几个姓氏。第二部分介绍了中国姓氏有很多，并且列举了几个单姓和复姓。按照这个思路去背诵，就会很容易了。

;照样子做问答游戏。

你姓什么？你姓什么？

我姓张。我姓方。

什么张？什么方？

弓长张。方向的方。;选做

说一说班里的同学都有哪些姓？;2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《姓氏歌》的新课导入：

一、导入新课：

同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文，题目叫《姓氏歌》。（板书课题）

你们知道自己的姓吗？谁来大声地告诉老师和同学们？（学生回答）

今天这节课，我们要通过朗读、学习课文，来进一步认识一些姓氏，并且还要学习一些有关姓氏的知识。

二、初读课文：

首先，请同学们打开课本，自己尝试读一读这篇课文。借助拼音，读准字音。

下面，我们一起来检查一下，看看大家是否真的读准了这些字的音。（出示带拼音的生字卡片）

同学们真棒！去掉拼音，??们还能读准这些字吗？（出示去掉拼音的生字卡片）

让我们来认识一下这些姓氏朋友吧！（出示不同姓氏的卡片）

好了，同学们，现在你们已经能够准确地读出这些姓氏了。接下来，我们一起来学习一下这些姓氏的正确读音和写法吧！;三、再读课文：

请同学们再次朗读课文，注意把句子读通顺。

同学们读得非常通顺。下面，我们一起来欣赏一下老师读的课文。（教师范读）

同学们听得很认真。请大家圈出课文中出现的姓氏，并试着读一读。

现在，请同学们在小组内互相交流一下，看看班里的同学都有哪些姓氏，并且尝试用完整的句子来表达。例如：“班里的同学有的姓李，有的姓张，还有的姓王。”（学生小组交流）

现在，请同学们和老师一起朗读课文，注意听准每个字的读音，体会句子之间的停顿。;;最后，我通过拓展的方式，让学生了解到更多关于中国姓氏文化的知识。我介绍了中国的一些传统姓氏文化习俗，如祭祖、修谱等，让学生了解到中国文化的博大精深和丰富多彩。

在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。

总之，《姓氏歌》这篇课文的教学中，我通过多种教学方法的运用，帮助学生了解了中国姓氏文化的起源、发展和影响，增强了对中国传统文化和价值观的理解和认同。同时，也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。;