小学语文《夏》课件（共38张PPT）.pptVIP

夏感紧张热烈急促（总领）夏之景夏之色夏之人由实到虚视觉听觉嗅觉蓬勃生命力对比、衬托旺盛生命力劳作辛苦紧张忙碌烘托紧张旋律由景抒情总结对比、欲扬先抑热爱赞美夏天更赞美辛勤劳作的农民1\比较阅读：

正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？

山亭夏日

（唐）高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。拓展延伸这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。2\文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所知，有关夏天的古诗句有哪些？诗中夏1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》)3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》)4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《水亭送华阴王少府还县》)8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫《江村》)10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)《苦行》王维赤日满天地，火云成山岳。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。夏天1、这首诗描写的是哪个季节的景色？答：2、诗人对夏天感情是怎样的？答：只有怨气，没有赞赏梁衡学习目标1.朗读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。2.体会文章生动准确的语言特点，感受作者对夏天的喜爱之情。3.学习课文抓住特征写景的方法。梁衡，1946生，山西霍州人.著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。有散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《人杰鬼雄》《觅渡》《当代散文名家精品文库——梁衡卷》读准字音，识字。芊芊黛色主宰酿成磅礴贮满匍匐迸发澹澹苦涩轻飞曼舞闲情逸致春华秋实辨清字形,组词。堵赌睹（）（）（）dǔdǔdǔ一堵墙赌博耳闻目睹腾藤（）（）téngténg奔腾藤条蝉鸣（）（）（）chándānchán蝉禅殚禅意殚精竭虑qiāndàizǎimànpángbózhùpúfúbèngyìdànsèniànghuá1、听读（注意朗读的语音、语速、语调、节奏、重音与情感）整体感知明确：基调赞美；语调轻快、活泼；语速平和；声音响亮，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。紧张，热烈，急促思考：课文写出了夏的什么特点？阅读第一自然段思考下列问题：

?第一自然段中哪几个词写出了夏天的特点？

?从全文看，第一自然段在结构上有什么作用？?由此分析文章结构是什么？紧张，热烈，急促总领全文总——分——总。阅读第二自然段，思考下列问题：

?本段选择了哪些富有特征性季节性的自然景观？

?第二自然段在结构上有什么特点？(提示：找出本段中心句)

?第二自然段中，夏天是突然到来的？还是有个过程？请找出相关的词语。

草，树，蝉，阳光，远处的山，天上的云，麦浪夏天到了！不是。长成、凝成、换成、积蓄、酿成总-分-总1、“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”课文中哪些语句是些沸腾的研读探究第二段2、写夏景为什么把麦子作为重点来写？成熟的麦子是最能体现夏天的特色的，同时，它又是农民辛勤劳动的结晶，可为下文歌颂农民作铺垫，另外写麦浪更能突出夏天热烈的特点。第二段主要描写夏沸腾的景象火红的太阳…天地间升腾直接正面的写上坡上的芊芊细草……一声声地长鸣间接地侧面描写品味句子好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也