2024届高考日语一轮复习格助词课件.pptx

助词「が」用法总结

;1、表示主语。表示客观现象、事物的状态、性质等，或表示话题中首次出现的事物。

①雨が降っている。

②夏の花がとても鮮やかだ。

③もっと努力することが必要だ。

④私だけが知らない。;2、构成小主语

大阪は食べ物_______美味しいです。大阪的食物很好吃。

①兄は背が高い。

②田中さんが行くなら、私も行きたい。

③あの目が大きい方は日本語の先生だ。

④李さんは日本語が上手だ。

注意：充当修饰成分的小句主语「が」可用「の」替换,其他非主语的情况一般也可替换。

私は李さん【が?の】作った料理を食べました。

;3、表示疑问句的主语。

疑问词在主语部分主语用“が”表示,回答也用“が

①旅行はいつがいいですか。

②甲:バーティーに誰が来ましたか。

乙:山田さんが来ました。

③誰が私のお菓子を食べましたか。

④どのかばんが好きですか。

⑤何が食べたいですか。;4、表示能够、希望、好恶、技能、需要、明白等的对象。

①私は車の運転ができる。

②ドラえもんがほしい。

③彼は登山が好きだ。

④程さんは数学が得意だ。

⑤外国語の勉強には辞書が必要だ。

⑥まだ結果が分からない。;5、小句末尾的「が」，用于句子间的连接

（1）表示转折/对比,通常理解为“虽然、但是”。日本の食べ物は美味しいですが、高いです。日本的食物很好吃,但很贵。

親になるのは簡単だが、本当にいい親になるのは難しい。

（2）表示铺垫或者委婉语气。通常用在“这句话我还没说完,但后面的内容可能有些难以开□、有求于对方”的场合。すみませんが、トイレはどちらですか。不好意思哈,请问厕所在哪?

私もその通りだと思いますが。;格助词「に」用法总结

;1、表示动作、作用的具体时间点（5课）

①主人は每日7時に会社へ行く。

②彼は1980年に生まれた。;2、表示事物存在或静态的动作、作用的场所、位置。，也可表示抽象事物的存在。（4课）

①公園のベンチの上に小鳥がいる。

②この近くには、役所や大きな会社や銀行などの建物ができ???。

③君には君の夢があるが、僕には僕の夢がある。;3、表示动作的方向、归着点。（6、15课）

①今電車は駅に着いたばかりだ。

②ポスターをのりで壁に貼る。;4、表示动作涉及对象或授受关系。（8课）

①あの人は私に公園への道を教えた。

②分からない時は先生に聞く。

③子供に物語を読んでやる。;5、表示事物或状态变化/决定的结果（18课）

①長男を医者にする。

②5人に減ってしまった。

③氷が溶けて水になる。;6、表示移动的目的。（13课）

①山田さんはスーパーヘジュースを買いに行った。

②忘れ物をしたので、家へ取りに帰った。;7、表示比例。（13课）

①弟は1年間に15センチも伸びた。

②5メートルに木を1本植える。;8、表示比较、评价的基准（36课）

①図書館は学校に近い。

②妹は母によく似ている

③今年の冬は去年に比べて暖かい。

④私は暑さに弱い。

⑤これは私には大きすぎる;9、表示行为的目的、物品的用途。（36课）

①旅行の記念にたくさんの写真を撮った。

②友達へのプレゼントに絵をかいた。;10、表示某种自然现象、生理现象、心理现象的原因。

①あまりの嬉しさに泣き出した。

②ずっと雨が降っているのに困っている。;1.親黙って、会社をやめてしまった。

AでBにCへDを

2.これは熱強い特殊素材を使って作られた商品です。

AにBでCをDが

3.晩御飯は何しますか。

AでBにCをDへ;练习;格助词「を」用法总结

;1、表示他动词的宾语

①スーパーで中国料理の材料を買う。

②彼女は一生を音楽家として送った。

③彼は風邪を理由に仕事を休んでいる。;2、表示自动词[经过][离开]的时间、空间、场所。

①日本に来て、半年を経てやっと慣れた。

②あの電車は私の家の前を通る。

③日本では、人は道の左側を歩いている。;16】すみませんが、このバスはA大学の前通るでしようか。

AへBにCをDで;3、表示自动词的使役对象。

①中学校を出たら、留学のために子供を外国へ行かせたい親もいるそうだ。

②王さんは厳しいことを言って、女の子を泣かせた。;1.彼は文房具を売る6階でエレベーター降りた。

AでBがCをDと

2.猫は道の上走っていた。

AへBがCでDを

3.お降りの際、バスが完全に停車してからお席お立ちください。

AへBをCで