部编版七年级下册语文《狼》PPT课件说课复习教学.pptxVIP

狼蒲松龄请简单介绍蒲松龄:蒲松龄，字留仙，清朝山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。朗读课文，注意读准下列字的读音缀窘苫蔽弛眈瞑隧黠1“缀行甚远”可看出狼的什么特点?凶狠2请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。四要素时间：晚地点：途中人物：一屠，二狼起因：一屠晚归，两狼缀行1屠夫急中生智想出了一个什么办法?投以骨(缓兵之策,体现了屠夫的智谋)2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？狡猾3“并驱如故”可看出狼的什么特点?贪婪1请指出描写屠夫心理的句子屠大窘,恐前后受其敌2、他采取了怎样的行动？(原文回答)奔倚其下,弛担持刀3、狼的表现呢?眈眈相向请用原文回答1‘两狼的计谋：2前狼假寐的姿势：3前狼假寐的神态：4前狼假寐的目的：5后狼径去的目的：一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌意将隧入以攻其后6此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈,愚蠢请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。2、用现代汉语解说这句话的意思？3“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。课堂练习：一、说出下列红色字的意思“止”通“只”1、止有剩骨一狼得骨止停止2、缀行甚远连接、紧跟3、一狼仍从择其善者而从之跟从学习4、恐前后受其敌攻击5、顾野有麦场回头看，看见放下6、弛担持刀径直7、一狼径去大腿8、屠自后断其股9、狼亦黠矣狡猾二、用现代汉语解说下列语句1、并驱如故像原来一样一起追赶2、其一犬坐于前其中一只狼像狗一样蹲坐在前面3、目似瞑，意暇甚眼睛好像闭起来，神情悠闲得很一只狼在它（柴堆）中间打洞4、一狼洞其中5、禽兽之变诈几何哉禽兽的欺骗手段能有多少啊板书总结狼：缀行——狡遇狼屠：投骨——惧狼：并驱如故——贪避狼屠：窘，恐倚薪，弛担持刀——智前狼：犬坐于前后狼：径去，洞其中杀狼黠屠：暴起，刀劈——勇敢嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。背诵：少时……久之……屠暴起……方……一狼……身已……屠自……乃悟………狼亦……禽兽…………作业：请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。作业提示：1、不要逐字逐句翻译，尽量用自己的话说。2、注意描绘屠夫的心理变化及杀狼时的动作。一屠……途中……屠惧……一狼……复投……骨已……屠大窘……顾……屠乃……狼不敢……少时……久之……屠暴起……方……一狼……身已……屠自……乃悟………狼亦……禽兽…………狼阅读专题赛知识积累语言实践一、填表二、说成语谚语三、看图说话正方：根据所查资料，完成下面有关狼的栏目。纲目科外形食性分布狼哺乳纲野生禽兽家禽家畜欧亚大陆北美洲食肉目犬科吻略尖长口稍宽阔耳竖不曲尾挺下垂毛色棕灰反方：根据阅读资料，完成下面有关狼的栏目。状态表达的意思声音和声狂吠尾巴下垂平举摇动竖起面部笑脸鬼脸联络同伴宣布活动范围报警警告服从友好显示地位表示自己正在保护大家友好轻蔑从成语看狼狼心狗肺狼子野心声名狼藉狼狈为奸狼奔豕突狼狈不堪鬼哭狼嚎杯盘狼藉狼吞虎咽狼烟四起唇枪舌剑辩正方：人类应当猎狼反方：人类应当护狼生物学角度：狼在客观上对维持生态平衡有一定的作用。社会学角度：人类的有关社会学知识，是从狼那里学来的。1、领地意识2、森严的等级制度3、狩猎生活中的协作方式文学艺术角度：用词的褒贬由作者的立场和情感态度决定。成语、谚语、寓言、童话、歌曲等。启示：1、要辨证地分析和看待问题。2、事物的正确答案不止一个。3、要有丰富的知识，这是具有创造性思维的必备要素。4、写作要有点新意，要不落俗套、匠心独运。课后延伸：请同学们就今天所探讨的问题继续展开讨论，并选取一个角度，从各种参考书和网络上进一步搜集资料，写一篇有