大学生人文素养经典阅读 课件 03李白.pptx

李白诗歌赏析目壹贰叁录生平简介名篇欣赏艺术特色壹李白生平李白（701—762），字太白，陇西成纪人。凉武昭王暠九世孙。或曰山东人，或曰蜀人。白少有逸才，志气宏放，飘然有超世之心。初隐岷山，益州长史苏颋见而异之，曰：“是子天才英特，可比相如。”生平简介生平简介壮游与求仕少年天才二一安史入幕入仕长安再次壮游四五三李白与盛唐李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，其非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。盛唐诗歌的气象、情怀和神彩在李白的乐府歌行和绝句中发挥得淋漓尽致。贰名篇欣赏白也诗无敌我欲攀龙见明主，雷公砰訇震天鼓，帝旁投壶多玉女。三时大笑开电光，倏烁晦冥起风雨。阊阖九门不可通，以额扣关阍者怒。白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。猰貐磨牙竞人肉，驺虞不折生草茎。手接飞猱搏雕虎，侧足焦原未言苦。智者可卷愚者豪，世人见我轻鸿毛。力排南山三壮士，齐相杀之费二桃。吴楚弄兵无剧孟，亚夫咍尔为徒劳。梁甫吟，声正悲，张公两龙剑，神物合有时。风云感会起屠钓，大人臲屼当安之。梁甫吟1、解题《梁甫吟》，古乐府楚调曲名，据仅存的一篇古辞看，蔡邕《琴颂》说它是“葬歌”，声调悲凉，可信。李白借用这个乐府古题，巧妙夺换，翻出新意，大量运用历史故事和神话传说，构成奇妙的诗境，气势磅礴，感情炽热，抒发了自己遭谗受谤以后的悲愤心情，也反映了期待清明政治，渴望施展抱负的热情。梁甫吟2、层次（1）开头两句：“长啸梁甫吟，何时见阳春？”直接抒情：“长啸梁甫吟”，起句突兀，情感激越，很容易使人想起那位躬耕陇亩时爱唱《梁甫吟》的三国时代风云人物诸葛先生。“何时见阳春”句，包含两重涵义：一，当代无“阳春”，所以诗人要发出诘问，表达自己对现实社会的不满和抨击；二，诗人心目中的“阳春”是什么？“见阳春”，语出宋玉《九辩》：“恐溘死而不得见乎阳春”，可见，这是借着自然界中阳光温馨的春天，喻指理想的政治局面。梁甫吟（2）“君不见……当雄壮。”运用典故，寄寓着诗人的政治思想。诗人连用两人以“君不见”为引子的，提出两个历史故事，描写两个历史人物。先写西周时代的吕望。他长期埋没于草莱之中，九十岁时才遇到文王，得以重用，施展才能，成为历史上显赫一时的辅弼名臣。后写汉初郦食其。他年轻时落魄穷困，后来靠着自己的才智和雄辩，不仅改变了刘邦对他轻视的态度，还说服齐王率七十余城降汉，成为楚汉相争时咤叱风云的人物。在这两位历史人物身人，寄寓着诗人的政治思想：明主终当出现，英才不会埋没，定能有所作为。梁甫吟（3）自“我欲攀龙见明主”以下十九句沈德潜说：“后半拉杂使事，而不见其迹，以气胜也。”（《唐诗别裁》）诗人用愤激的情感，揭露并抨击了现实社会，控诉了自身的不幸遭际，尽情倾吐内心的愤懑。这一段诗意可以分为二个层次。自“我欲”句到“以额叩关”句为第一层次。诗人汲取屈原《离骚》的精髓，飞聘超乎现实的艺术想象，描写自己在天国的不幸遭遇，富有浪漫主义色彩。这里，光怪陆离的天国境界，狰狞凶恶的神话人物，无一不是现实人生的投影，是诗人憎恶黑暗社会的精神反映。自“白日”句到“亚夫”句为第二层次。诗人从各个不同的生活侧面，通过各种典故，运用比兴手法，展示了一幅幅现实社会的生活图画：贤能的人受猜疑，受压抑，不能用其所长；庸碌的人，奸佞之辈反而趾高气扬。梁甫吟（4）“梁甫吟……当安之。”诗人用“《梁甫吟》，声正悲”句，收煞住全诗中奔涌而来的感情急流。“悲”，是诗歌情感的基调，更是诗人胸臆的真实流露。这时，诗人运用出人意料的艺术构思，突然振起一笔，写出“张公”四句，以自慰自勉的口吻，一反“悲”的基调，充分表现出自己虽然身处逆境，始终没有放弃对“阳春”——政治理想的追求，勉励自己安心地等待“终与安社稷”（《赠韦秘书子春》）这一天的到来。。梁甫吟3、艺术特色（1）此诗大量运用历史典故，以众多贤才初期不遇而终能风云际会，来表示应暂时安于困厄，等待时机，反映了诗人积极用世之心并不因挫折而又削弱。（2）诗篇大气磅礴，大笔淋漓，一气呵成而又义脉清楚，色彩缤纷，显示了典型的浪漫主义精神。关山月明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。关山月1、解题：《关山月》为乐府诗题，属横吹曲辞。《乐府古题要解》说：“《关山月》，伤离别也。”从《乐府诗集》中可以看出，古人多以此题写征戌离别之情。此诗即写的这一传统主题。2、层次：（1）前四句：关山明月；（2）中四句：沙场哀怨；（3）后四句：戌客思归。关山月3、艺术（1）气象雄浑，情调苍凉。（2）全诗以怨情贯穿，色调统一，浑然一体。叁艺术特色艺术特色1、采用夸张手法和生动的比喻。抽刀断水水更