2018秋八年级数学上册 第14章 勾股定理 微专题6 勾股定理及其逆定理的综合应用习题课件 （新版）华东师大版.ppt

2018秋八年级数学上册第14章勾股定理微专题6勾股定理及其逆定理的综合应用习题课件（新版）华东师大版

教师的教学素养是教师从事教育、教学工作表现出来的素质，在教育教学中获得、在教师教育培训中习得、在教学活动中表现出来的、对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和。不仅决定了教师是否被爱戴、是否受尊重，而且决定了学生的学习效果。要尽快提高小学教师的教学素养，必须了解小学教师教学素养的基本构成，分析其存在的问题，探索其提升的策略，这对于提高教学效果至关重要[1-2]。

一、小学教师教学素养的构成

（一）教师教态

教师教态直接反应一位教师整体形象气质、直接影响教学效果。一般来说教师教态是指在教学过程中教师所处的状态，它是教师表情系统的综合体现，及实际教学中教师的形体动作，包括行态、站态、坐态等。优美的教学姿态能够给学生带来美的感受，提高学生对于知识的向往。当学生感受到教师对他们传达出的喜爱时，就会对教师教授的知识产生浓厚的兴趣，提高对所学知识的掌握能力。

（二）教师语言

教学语言是教师教学过程中的基本手段和必要手段，教师语言的创造性和艺术性都直接决定了教学效果，特别是针对小学生，对小学教师的教学语言有着特殊要求。

1.语音和吐字要清晰。小学生刚刚进入系统学习阶段，需要学校教师进行系统教学，这就要求小学教师在教学时要使用普通话，语音和吐字要清晰。

2.语速舒缓、抑扬顿挫。课堂上，为了集中小学生的注意力，教师要尽量采取舒缓的教学语言，使更多小学生跟得上学习。突出教学重难点时，可采取抑扬顿挫的语音及语调，更利于小学生对所授知识的理解和掌握。

3.语调富于情感。小学生更需要呵护和爱护，教师富有情感的语调能够使学生感到亲切，更利于知识的掌握和学习。这样，既可节省时间，又能提高质量，并减轻学生的负担。

（三）教师素养

教师是学校形象的具体体现，是学生最直观的学习榜样。师德是教师素质的核心和灵魂，作为育人的主体，教师要有高尚的品德，高的思想境界和道德情操，要用良好的师德风范来培养教育学生。以人格影响人格，以素质造就素质。

（四）教师知识

在当今知识数据爆炸的年代，教师要对所教授知识有全局观，要有丰富的学科知识，要能提炼出具体有价值的知识。教师要不断更新自己的知识储备，可以通过继续教育培训、网络学习、互相探讨、科学研讨等方式丰富自身知识的储备。教师还要学会教学的知识。要紧跟社会发展需要，不断改善教育教学方法，并应用到实际教学过程中，改善教学质量。教师还要利用先进的教学手段和教学技术丰富教学方式，达到辅助教学的目的。

二、教学素养欠缺而呈现的问题

（一）学科知识结构方面

小学教师的专业基础知识理论往往不够扎实，在课堂上的讲解往往不是十分深刻。在网络信息普及的今天，学生发现的问题常具有跨学科的特点，涉及的信息有时也超越了教师能够解决的范围。

（二）教学能力结构方面

在教学能力结构方面，刚走上讲台的年轻教师很难把握讲授的量和度。课堂上按照自身的思维讲授的内容很多，有的没有逻辑性，有的不分主次，有的重点不突出。让学生抓不到重难点。教师是课堂的主导，要引导学生的思维走进课堂，而不是一味地灌输知识。

（三）运用现代教学手段方面

现在，大多学校都配置了多媒体教学设备。有的教师坐着面对微机边操作边讲，迅速播放幻灯片，常令学生还没来得及细看并掌握就放映下一页，致使学生学习效果降低。

三、教学素养提升方略

（一）学校培养

1.学校需提供参与各种学习、研究、进修、实践的条件和机会，鼓励教师多学习多交流，鼓励教师参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动。

2.实行导师制，学校可以将骨干教师与培养对象结成交流对子，开展拜师学习活动，并制订相应培养计划。学校还可以向上一级教科研部门推荐较为优秀的教师，鼓励和推动其参加各级学科教研比武等活动。

（二）自我培养、提高

1.根据教师自身的实际情况，个人根据相应的培养评审标准进行自我对照，深入分析反思，找出不足，并针对问题制定对个人的提升计划。

2.增加阅读量，增强自己的知识储备，同时要对新课程理论和素质教育进行深入学习。

3.要有自我特色的课堂教学，可以采取示范课或者公开课的方式。每学年需要发表刊物并且进行交流，积极参与教学专题的研究。

4.要经常向经验丰富的教师学习，学习他们的授课经验并虚心请教，可以让他们进行对教课和教育进行指导，多多交流。

5.学期末要进行总结，对比提升计划发现自身没达到的条件，同时要将教学方面和科研方面取得的进步和成果交给教务处进行存档。