高中地理湘教版：21教学设计‖1-3-1区域联系与区域协调发展第二课时.docx

湖南省郭定芳高中地理名师网络工作室

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

高二

学期

春季

课题

区域联系与区域协调发展（第二课时）

教科书

书名：湘教版选择性必修二教材

出版社：湖南教育出版社出版日期：2019年11月

教学目标

1.结合历史背景，了解区域发展战略的演变

2.掌握我国四大区域协调发展战略的内涵

教学内容

教学重点：

我国区域发展战略的演变

教学难点：

我国四大区域协调发展战略的内涵

教学过程

一、设置情境-导入新课

播放视频“我国的区域协调发展战略”，

情境：“十三五”以来，我国的区域协调发展战略取得了非常多的成就（视频来自CCTV）

思考：观看视频并如何正确理解我国区域协调发展战略。实施区域协调发展战略有哪些积极意义？

二、探究导学-思维建模.

课程标准：结合实例，从地理环境整体性和区域关联性的角度，比较不同区域发展的异同，并说明因地制宜对于区域发展的重要意义。

三、主题探究-必备知识

学习任务一：我国区域发展战略演变

（1）我国宏观发展战略可分成哪几个阶段?每个阶段发展的内容是什么?

改革开放之前：

我国坚持区域均衡发展战略，以优惠政策和大量投资加快内地发展，缩小地区发展差距

改革开放以后：

实行非均衡发展战略，充分利用沿海工业基础和区位优势，积极参与国际竞争，大力发展外向型产业，促进东部沿海地区的快速发展。

新时期：

我国强调区域协调发展，继续推动四大地区协调发展战略，重点推进长江经济带发展、京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设，以国家级经济带为骨架，以区域中心增长极为节点，以县域发展为基础，形成覆盖全国的区域发展新战略。同时，支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展。提升国家海洋战略，坚持陆海统筹，建设海洋强国。

（2）我国实施区域协调发展的原因是什么？

区域经济发展的不平衡，在国家或地区内部普遍存在。在国家内部，有的区域发展较快，有的区域发展较慢，发达区域与欠发达区域长期并存。

学习任务二：四大区域协调发展战略

【东部地区】

优势：主要农业基地、工业区、交通尤其海运便利，经济国际化程度高。

劣势：能源、原材料不足，北方水资源短缺，

部分城市地面沉降，江河下游洪涝多。

发展方向：构筑世界影响力创新高地，引领新型产业和现代服务业发展，率先建设高水平现代经济体系。

【中部地区】

优势：能源和矿产资源丰富，农林牧产品重要产区，有色金属和重工业发达，交通运输以铁路和内河航运为主。

劣势：山西煤炭外运不足，黄土高原水土流失严重，黄河下游的地上河危害，长江中游的洪涝问题，长江沿线的风沙问题。

发展方向：加强东中西互动、协调南北发展，培育优势产业集群，发展壮大中心城市和城市群，构建产业创新、现代服务、综合交通和现代物流体系

【西部地区】

优势：陆上邻国多，利于边境贸易，能源、矿产和旅游资源前景可观，西南水力资源丰富。

劣势：工农业基础薄弱，交通落后，科技文化不发达，西北地区荒漠化严重，生态恶化。

发展方向：加大开放开发，加强内外通道和交通枢纽建设，完善基础设施，培育优势产业、新型产业和特色产业，加强生态保护。

【东北地区】

优势：主要的农林基地，能源等常规矿产资源丰富，是我国重工业基地，工业基础好；东北三省地处东北亚经济圈的中心，可发挥东北亚、俄罗斯传统开放优势。

劣势：资源枯竭，产业结构单一，环境污染严重，产业层次低，转型升级困难。

发展方向：创新体制机制，推动政府和国企改革，大力繁荣民营经济，加大对外开放力度，增强发展活力、内生动力和整体竞争力。

（知识小结）

重置情境-提升素养

江苏省地处我国东部沿海，有长江、淮河流经，京杭大运河纵贯其境。历史源远流长，经济文化繁荣，教育科技发达，2016年南京市和省内12个地级市皆进入了全国百强城市行列。但总体来看，苏南发展水平较高，苏中发展水平居中，苏北发展水平较低。

（1）分析苏南、苏中和苏北各地区社会经济发展的优势条件。

【探究结论】

苏南：属于长三角经济圈核心地带，受上海辐射带动作用明显，交通便利，产业基础好，科技发达，经济发展水平高。苏中和苏北：农业基础好，劳动力密集型产业发展空间大，土地资源丰富，可以承接苏南的产业转移。

（2）徐宿淮盐高铁和连淮扬镇高铁的修建，对促进江苏省内区域均衡发展有哪些重要意义？。

【探究结论】完善江苏铁路网，推动区域经济协调快速发展；使苏北、苏中、苏南地区的交通更加便捷，加强物资与人员的流通效率。

【课后拓展】

结合我国四大板块协调发展取得的成效，选择某一板块发展战略从区域联系的角度谈谈你对它的理解，并撰写一份调查报告

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增