教育知识与能力必考大题.pptx

教育知识与能力必考大题汇报人：<XXX>2024-01-04

目录contents教育基础知识教育心理学教育法律法规教育研究方法教师职业道德与专业发展

01教育基础知识

教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科，旨在揭示教育的本质和规律，促进教育的发展和改进。教育学的基本概念包括教育、教育者、受教育者、教育内容、教育方法、教育目标等，这些概念是构成教育学理论体系的基础。教育学的研究对象是教育现象和教育问题，通过研究来探索教育的内在规律，为教育实践提供理论指导。教育学基本概念

教育学的发展经历了古代、近代和现代三个阶段。近代教育学开始于文艺复兴时期，伴随着资本主义的产生和发展，其特点是以学校教育为主，强调教育的社会功能和科学性。古代教育学主要存在于人类社会的萌芽期和奴隶制社会阶段，其特点是以家庭教育为主，缺乏系统性和科学性。现代教育学则是在20世纪以后发展起来的，其特点是以多元化、综合化和个性化为主，强调教育的全面发展和终身教育。教育学发展历程

教育学流派是指不同时期、不同地域和不同文化背景下形成的教育思想和理论体系。常见的教育学流派包括实用主义教育学、要素主义教育学、永恒主义教育学、进步主义教育学等。各种教育学流派都有其独特的理论观点和实践方法，对教育实践和教育改革产生着深远的影响。教育学流派与理论

02教育心理学

阐述行为主义、认知主义、建构主义等学习理论的基本观点和原理，以及它们在教育实践中的应用。学习理论学习过程学习动机分析学习过程中的信息加工、记忆、迁移等环节，探讨有效学习的策略和方法。研究学习动机的激发、维持和调节，以及如何通过提高动机来提高学习效果。030201学习心理学

探讨认知发展理论，包括皮亚杰的认知发展阶段论和信息加工理论等。认知发展研究知识获得的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维等认知过程，以及如何通过教育促进知识的获得。知识获得探讨问题解决的过程和策略，以及如何通过教育提高学生的问题解决能力。问题解决认知心理学

发展心理学儿童发展研究儿童发展的特点和规律，包括生理、认知、情感和社会性等方面的发展。青少年发展探讨青少年发展的特点和挑战，以及如何根据青少年的发展特点进行教育。成人发展研究成人发展的特点和规律，包括认知、情感和社会性等方面的发展，以及如何通过教育促进成人的发展。

03教育法律法规

教育法律法规的概念01教育法律法规是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。教育法律法规的作用02保障公民受教育权利，维护教育秩序，规范教育行为，促进教育事业发展。教育法律法规的分类03按照不同的标准，教育法律法规可以分为不同类型，如按照法律层级可分为宪法中有关教育的条款、教育基本法、教育单行法、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章等。教育法律法规概述

教育法律关系的概念教育法律关系是指由教育法律规范所确认和调整的教育关系主体之间的权利与义务关系。教育法律关系的特征具有国家意志性、权利义务性、法律约束力和程序法定性。教育法律关系的要素包括主体、客体和内容三个要素。主体是指教育法律关系的参与者，客体是指教育法律关系主体之间的权利与义务所指向的对象，内容是指教育法律关系主体所享有的权利和承担的义务。教育法律关系

教育法律责任是指教育法律关系主体因违反教育法律义务、约定义务或不当行使教育法律权利、权力而由行为人承担的不利后果。教育法律责任的概念按照责任性质可以分为民事责任、行政责任和刑事责任等；按照责任方式可以分为财产责任和非财产责任等。教育法律责任的分类在确定教育法律责任时，应遵循过错责任原则、无过错责任原则和公平责任原则等归责原则。教育法律责任的归责原则教育法律责任

04教育研究方法

教育研究方法是指在进行教育研究和解决教育问题时所采用的各种方法、手段和途径的总称。定义旨在揭示教育现象的本质和规律，促进教育实践的发展和改进。目的教育研究方法可以分为定量研究和定性研究两大类。分类教育研究方法概述

定量研究方法是指采用数学和统计的方法对研究对象进行量化的研究方法。定义具有客观性、精确性和可重复性等特点。特点调查法、实验法、文献法等。常用方法适用于对研究对象进行大规模的调查和数据分析，以揭示教育现象之间的数量关系和规律。应用范围定量研究方法

定义特点常用方法应用范围定性研究方性研究方法是指采用非数学和统计的方法对研究对象进行质性的研究方法。具有主观性、灵活性和深入性等特点。观察法、访谈法、案例研究等。适用于对研究对象进行深入的探究和理解，以揭示教育现象的本质和意义。

05教师职业道德与专业发展

教师职业道德忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。教师职业道德的规