部编版八年级语文下册第1课《社戏》课后自主学习练习题(附答案).pdf

部编版八年级语文下册

第1课《社戏》课后自主学习练习题（附答案）

【课文学习指导】

一、自主学习

1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。

2、读准下面加点字的字音。

惮踱颇归省行辈撺掇

凫水潺潺宛转絮叨怠慢蕴藻

家眷渔父喝采旺相桕树楫子

3、理解下面的词语。

惮：絮叨：

撺掇：弄潮：

依稀：宛转：

悠扬：自失：

皎洁：归省：

4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。

5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。

二、合作学习和探究学习

1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。

第一部分（第自然段）：

第二部分（第自然段）：

第三部分（第自然段）：

2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平

桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（）

a、交代出故事叙述的主要人物。

b、揭示出故事发生的主要环境。

c、写出“我”和小友们之间的亲密关系。

d、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。

3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：

⑴

⑵

⑶

4、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。请根据课文内容，

填写出看社戏经过层次表。

层次起止段地点事件

1

2

3

4

5、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在的帮助下，

首先解决了的问题，接着又摆出三条理由：⑴；

⑵；⑶；

并说了“”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏

的愿望。

6、下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（）

a、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。

b、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。

c、表现平桥村少年朴实好客的特点。

d、表现平桥村少年聪明能干的特点。

7、在下面句子的括号内填入合适的动词，然后分析一下这些动作描写有什么作

用。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一

（），（）后几步，即又（）前出了桥。

答：

8、课文写少年们夜行船有下面两句：

①淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但

我却还以为船慢。

②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也

停了艇子看着喝采起来。

想一想：第①句话写船行的迅速，为什么说连山像兽脊踊跃，向船尾跑去？第②

句写行船的夜景，为什么用了一个童话色彩的比喻？为什么写老渔父的喝采？

答：

9、“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不

少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？

答：

10、下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，

——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：（）

a、戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥

土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了语言的幽默性。

b、这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比

拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戏了”。

c、这样写，为的是突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。

d、因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲