《平面构成》详细教案.docVIP

延安大学西安创新学院

《平面构成》教案

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《平面构成》教学大纲

一、授课教师:

二、课程名称:《平面构成》

三、授课对象:视觉传达设计、环境设计

四、课程的性质与设置目的

1、课程性质

《平面构成》属于一门必修专业基础课程。

2、设置目的

《平面构成》是造型设计中的一项基础内容，是一种最基本的造型活动。所谓“平面”是指造型活动在二维空间中进行，所谓“构成（Composition）”是将造型要素按照某种规律和法则组织、建构理想形态的造型行为，是一种科学的认识和创造的方法。构成在造型艺术领域里还有组织、建造、结构、构图、造型等含义。概括来讲，《平面构成》就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成理想形态的造型设计基础课程。

平面构成的目的，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。

通过对《平面构成》的教学，让学生掌握一种以平面化的形式去表现各种形象，从而为平面设计、广告设计、网页设计等打下良好的基础。

3、本课程与相关课程的关系

本课程开设时间为一年级上学期，开课之前学生已学习《素描》、《色彩》课程，所以本课程主要作用在于“启下”，而“承上”的作用并不明显。所谓“启下”是指本课程作为一门基础课程，它所研究和解决的问题是美术学专业的共性问题，所学习的知识和技能在以后的设计类课程中有着较大地应用。因此，本课程的学习效果将直接影响到以后各专业课程的学习和实践。

由于本课程的学习较为偏重于抽象的理性思辨，较少涉及到具体的专业设计项目或课题。所以，在课程的教学过程中应该适当加强应用实例的分析讲解。通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用实例，来加强学生对所学知识和技能的理解。从而提高学生的学习兴趣和热情。因此，也要求授课教师对相关专业课程的内容、特点有着较为深入的了解，并有一定的实践经验。

4、学时分配

开设时间为第一学期，它是学生在进行专业课程学习之前必修的一门专业基础课程。本课程总学时为48。

五、课程的基本要求

平面构成的学习重点在于造型，它不是技术的训练，也不是模仿性的学习，而是引导学生通过有效的方法，在设计造型的过程中，主动地根据所限制的条件，有意义地去组织与创造，在反复的练习中获得能力的训练和创造力的开发。

本课程要求学生理解平面构成的基本理论；理解并掌握形式美的规律，能够对设计作品进行正确地分析和思考；能够在设计中熟练应用各项基本构成法则；能够理解综合构成中的具体方法并进行形象思维和设计创意。

六、教学方法与手段

本课程共划分为三个单元，不同单元采用相应的教学方法和手段。

三个单元的划分及教学方法与手段：

1.第一单元

本单元由第一、二、三、五章组成，内容以理论为主，要求学生对所讲内容理解即可。

教学方法和手段：

课堂上的一般性讲授。

2.第二单元

本单元由第四章组成，内容以理论为主，但内容较为复杂，很多概念、法则不容易理解。

教学方法和手段：

课堂讲授、范例讲解、作品分析、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）等方法相互穿插结合进行教学。

3.第三单元

本单元由第六、七、八章组成，内容以构成法则为主，实践操作性较强。需要学生通过大量的作业练习来反复推敲、印证从而逐步理解、消化所学知识，并在练习中认识设计工作的特点，养成良好的工作习惯，提高技法操作能力。

教学方法和手段：

课堂讲授、范例讲解、操作技法演示、应用作品分析、作业个别辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要问题及改正方法的分析）等方法相互结合进行教学。

七、课程考核方式

本课程为考查课，成绩根据学生的课堂考勤、平时成绩和考试成绩来进行综合评定。其中课堂考勤占10%，平时成绩占40％，考试成绩占50％。由于本课程实践操作性较强的特点，平时成绩根据平时表现和平时作业，按百分制来进行综合评定，最后按40％进行计算。考试成绩通过命题考试按百分制来进行测定，考试时间为100分钟，最后按50％进行计算。考试形式为闭卷，由主讲教师根据学生所学专业的特点、所学重点内容来进行命题，工具、材料、绘制手法不限，一般须规定尺寸规格。将课堂考勤、平时成绩加上考试成绩所得之和即为最后的课程成绩。

八、课程内容、课时分配

第一单元

第一章平面构成的相关基础知识2学时

第二章平面构成的产生与发展2学时

第三章平面构成基础要素12学时

第五章骨骼与基本形8学时

第二单元

第四章形态构成中的法则4学时

第三单元

第六章平面构成形式法则——规律性骨骼构成12学时

第七章平