12荷花市赛一等奖.ppt

从课文中选几个你认为写得精彩的语句摘抄下来，再读一读。①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。②我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。课后习题*苏教版三年级下册第12课荷花自古以来，关于荷的诗词歌赋数不胜数：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”向我们展示了荷的娇美；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”让我们感受到荷的高洁。面对一池洁白而又清香的荷花，叶圣陶先生又会发出怎样的感慨呢？新课导入1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花是“一大幅活的画”。（重点）3.欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。（难点）学习目标叶圣陶现代著名文学家、教育家、出版家。名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。出生于贫民家庭，中学毕业后不能升学，做了10年小学教师，并从事文学创作。主要作品：《倪焕之》《古代英雄的石像》《稻草人》《隔膜》等。作者简介字词积累我会写骨ɡū(花骨朵)（骨碌碌）露lù(露水)（原形毕露）lòu(露脸)（抛头露面）多音字ɡǔ(骨气)（骨瘦如柴）【展开】张开，放开。【嫩黄】像韭黄那样的浅黄色。【莲蓬】荷花开过以后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实莲子。【饱胀】形容饱满而鼓鼓的。【翩翩起舞】轻快地跳起舞来。【随风飘动】任凭风吹而不由自主地飘荡流动。词语解释点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体感知听朗读，想一想课文主要讲了什么？本文主要写的是“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，表达了作者对荷花的喜爱之情，赞美了荷花以及大自然的美丽。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。细读课文这一段交待了什么内容？“赶紧”表现了“我”怎样的心情？交待时间、地点、人物和事件，未见花容，先闻其香。“赶紧”表现了“我”急切的心情。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。“冒”字用得好不好，为什么？用得好，“冒”字写出了荷花亭亭玉立的样子。“露”字写出了小莲蓬的可爱。饱胀的荷花小莲蓬这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意思？运用比喻的手法写出了荷花生机勃勃的美。这句话表达了两层意思：一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。这幅画不仅美丽，而且是活的，富有动态美。二是创作这幅画的画家了不起，表达了作者对大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了人在画中游的感觉。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。“我”真的变成“荷花”了吗？“我”并没有真的变成荷花。因为“我”鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花又是那样洁白无瑕，那样清幽淡雅，“我”被陶醉了，看得入神了，看得痴迷了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”作者这样写，达到了动静结合、虚实合一的效果，更显示出荷花难以抗拒的美。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……通过想象，“我”与蜻蜓、小鱼成了朋友。过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这句表现了什么？表达了“我”怎样的思想感情？“我”沉醉其中的时间长，表达了“我”对荷花的喜爱之情。课堂小结同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷花，热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类！也让我们热爱生活吧，热爱生活的人，她的人生将是美丽而精彩的！你知道有哪些关于荷花的诗词吗？课外拓展接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。清水出芙蓉，天然去雕饰。同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！*