部编版《语文》六年级上册 《丁香结》教案+反思.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版《语文》六年级上册《丁香结》教案+反思

部编版《语文》六年级上册2《丁香结》教案［教学目标］1.会写“缀、幽”等11

个生字，会写“宅院、幽雅”等19个词语。

2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。

3.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。【语文要素】［教学重难

点］1.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。

2.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会写11个生字，会写19个词语。

2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。（重点）一、交流预学，初

赏丁香1.同学们，上一节课，我们跟随老舍先生走进了辽阔的《草原》。今天我们跟随宗

璞先生去赏丁香。（板书课题：丁香结，并齐读）2.放声朗读课文，看看宗璞先生笔下的

丁香是怎样的。（生自由读）3.借助预学单，小组提供重点字词。

4.指导书写：“幽、薄”两个字。

幽，半包围结构，笔顺是先内后外，先写一竖，再写两个“幺”，最后写竖

折和竖。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

薄，上下结构，不要写成左右结构。

5.出示词语，学生认读。

宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差薄弱照耀文思梦想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然

愁怨顺心平淡6.出示句子，朗读体会。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇

洒，紫的朦胧。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线

条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

二、整体感知，再赏丁香（一）理解内容，提问质疑。

1.说一说，在预习当中，你批注了哪些读不懂的地方？预设：课文题目是“丁香

结”，为什么还写了丁香花呢？2.为什么“月光下的丁香白的潇洒，紫的朦胧”呢？3.

为什么说丁香“莹白”，但绿叶“参差”呢？4.直向窗前的莹白“渗”过来，是什么意思

呢？??（二）梳理疑问，聚焦问题。

作者笔下的丁香到底有多美？

（三）整体把握，理出脉络。

再读课文，想一想作者是从哪几个方面写丁香的？（板书结构图，见板书设计）预

设：

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

课文第一局部写丁香花，是“赏花”局部。

课文第二局部写丁香结，是“悟花”局部。

课文第一局部描写丁香花的颜色、香味、形状，以及丁香花陪伴“我”写作。

三、品读语句，三赏丁香（一）自由读文，批注丁香之美。

主问题：作者笔下的丁香到底有多美？请同学们自由朗读课文，画出描写丁香花的语

句，批注自己认为最美的画面描写。

（二）从和谐的色彩感受“美”。

从你们批画的语句看，文中有不少描写丁香色彩的语句：月光下的丁香，春来窗前的

丁香，细雨中的丁香，呈现出不同的色彩美。

1.创设情境，感受月光下丁香的色彩美。

“最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇

洒，紫的朦胧。”（1）感受表达效果：想一想，这样写有怎样的表达效果。

（2）创设情境读：一轮明月挂在夜