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2023教师教育教学方面工作总结

所谓教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职

业活动过程中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过

程，其实质就是理解和实践的对话。教学反思不是简单的教学回顾。

是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。在新

课程标准下，如何进行教学反思反思的内容与方法怎样结合教学实

践，我想谈谈本人的看法。

一、反思的内容

1、教学理念的反思

《高中英语新课程标准》明确指出“普通高中英语课程要在义务

教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、

就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基

本英语素养。”

为此，新的课程标准主要提出了六个基本理念，即面向全体学

生，注重素质教育;整体设计目标，体现灵活开放;突出学生主体，尊

重个体差异;选择活动途径，倡导体验参与;注重过程评价，促进学生

发展;开发课程资源，拓展学用渠道。这六个基本理念体现出新课标的

几个特点：改变了传统教学大纲中以教为主的原则，树立了以学生为

主体的思想;提倡学生体验参与，倡导发现式学习和培养能力。

我们在进行教学反思时首先要抛弃陈旧的应试教学观，树立新的

教学理念。检查自己教学中是否遵循了新的教学理念：有没有树立以

人为本的观念;有没有既照顾学生普遍需求又关照到学生个性需要;有

没有注重学生的主体又关注学生未来发展的需要;有没有在照顾到学生

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知识习得和能力培养的同时，又注意学生情感的培养和价值观的形

成。

2、教学目标的反思

《高中英语新课程标准》明确指出“高中英语课程的总目标是使

学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目

的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养

学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技

能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基

础上。”我们对教学目标反思时，也应该针对新课标的要求，查找自

己教学目标的设立是否符合新课程标准的要求。具体表现在：

（1）检查自己有没有帮助学生明确英语学习目的，帮助学生形成

英语学习动力。

（2）检查自己培养学生英语综合运用能力时是否建立在语言技

能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个素养整合发展

基础上。

（3）检查自己有没有倡导学生通过自主学习和合作学习获得知识

和能力。

（4）检查自己有没有引导学生获得好的英语学习方法和英语学习

策略。

3、教学内容的反思

高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。必修

课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习

态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习

奠定基础。选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深

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造以及个人的兴趣和发展的需要。英语教师在进行教学内容反思时，

有必要明确教材只是教学的工具而不是教学的目标。可以对教材内容

取舍的同时，添加自己选编的材料。反思时，回顾教学效果，对有益

的尝试不凡加以总结经验，为以后备课提供参考，改进自己的教学质

量。

4、教学策略的反思

教学策略是指教师为了提高教学质量和教学效率所采取的方法和

手段。所谓“教无定法”，但好的教学方法和教学手段一定是能经取

得好的教学质量和效果，能够受到学生的欢迎的。

作为新时期的教师，应该不断吸纳适应新课标要求的教学方法和

手段，更新自己的教学理论。要从以教师为中心的旧教学模式转变到

新的以学生为主体，倡导发现式学习、启发式引导的教学模式上来。

这就要求课堂是师生间、生生间互动的场所。教学策略要注重对

学生的引导和启发。教学策略的反思应该围绕自己的引导、启发学生

取得的经验和不足进行，看是否促进了学生自主学习和形成了有效的

学习策略。

二、反思的方法

1、内省式反思

内省式反思是指教师对自己教学过程中的得失进行自我反省，通

过写教学日记和教后备课的方式进行分析和探索。这种反思是常见

的，也是教学反思的基本做法。有时不形成文字，教师通过心中思索

得失，在下节课纠正不足。