人教版道德与法治九年级上册教学计划.doc

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人教版道德与法治九年级上册教学方案

根据学校工作安排，本学期我承当九年级三班“道德与法治”学科教学工作。为了完成好新学期的课程教学任务，培养学生积极安康的心态,促进学生的安康成长，发挥道德与法治课的德育教育功能。同时本着进步努力教育教学质量的初心，现将本学期课程教学工作作如下的方案和安排：

一，指导思想：

《义务教育思想品德课程标准〔2023年版〕》明确规定:本课程是一门以初中学生生活为根底、以引导和促进初中学生思想品德开展为根本目的的综合性课程.“教材的构架以中学生逐渐扩展的生活为根底,以学生成长过程中需要处理的关系为线索,有机整合道德、心理安康、法律、国情等几方面的内容”。教学过程中应遵循青少年学习和身心开展规律，以社会核心价值观为统领，努力表达《道德与法治》课程时代性与综合性，表达中华优秀传统文化精神。教在教学过程中要注重落实根底知识，着力培养学生发现问题、提出问题、分析^p问题与解决问题的才能。

二，学情分析^p：

九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大。从学生学习状况来看，学生根底知识参差不齐，学生在个性、学习风格等方面也截然不同。对于道德与法治这门学科，学习态度及兴趣都比拟好，但学以致用是他们的弱点，教学中要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些根底知识，还需要灵敏应用，来解决一些实际案例中存在的问题。同时课程的根本理念要求我们在今后的教学过程中，要进一步理解、分析^p、及时发现学生思想和心灵深处的问题及表现，在教学交流中采取行之有效的方法，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

三、教材内容分析^p：

本册教材包含四个单元十课的内容。

第一单元“建立富强中国”分为两课，“踏上强国之路”和“创新驱动开展”。本单元作为社会核心价值观教育主题，通过回忆____成立以来，尤其是改革开放四十年来，特别是党的十八大以来，我国经济建立和社会建立获得的辉煌成就，以及面临的严峻挑战和做出的积极应对，引论证改革与创新的亲密关系，引导学生深化领会改革开放的重大意义，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领开展的第一动力。结实树立“创新强国”意识，在学习中践行创新理念。

第二单元“建立民主中国”分为两课“追求民主价值”、“建立法治中国”，本单元指明了人民民主是社会的生命，全面依法治国是中国特色社会的本质要求和重要保障。从民主价值追求和法治中国建立的视角，提出不断开展社会民主政治，是全体中国人民的共同价值追求；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，是中国开展进步的根本制度保证。推进社会民主开展，离不开法治保障；推进社会法治建立，需要建立在民主政治的根底上。

第三单元“建立文明中国”分为两课“守望精神家园”和“建立美丽中国。”本单元要使学生认识到文明是社会进步、国家开展的目的。守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。从“守望精神家园”和“建立美丽中国”两个视角。展现了我国文化建立和生态文明建立所获得的历史性成就、所面临的现实挑战和所付出的积极应对，并引导学生将我们对文明进步与开展的殷殷追求化作守望与建立美妙家园的实际行动。

第四单元“和谐与梦想”，共分为两课“中华一家亲”和“中国人中国梦”，本单元从和谐是实现中国梦的内在联络出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应用之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。

四，教学目的及重难点分析^p：

〔一〕关心改革，认识改革开放就是强国之路；领会改革开放的重大意义；理解改革与创新的关系以及如何走向共同富裕；懂得如何实现创新驱动开展，改变人民生活，实现国家繁荣兴盛

〔二〕理解人民民主是社会的生命；开展人民民主，必须坚持全面依法治国；理解追求民主法治对建立法治中国的意义；促进学生参与民主生活，凝聚法治共识，描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目的。

〔三〕让学生明白“文明”是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求；文明是社会进步和国家开展的目的；明白守望精神家园是个人与国家开展的不竭动力，建立美丽中国，是中华儿女的梦想；加强学生对责任的认识，延续文化血脉，凝聚价值追求，共筑生命家园；坚持绿色开展道路，关注生态环境，正式开展挑战，