教科版三年级科学上册全册知识点整理课件.ppt

一知识解读1.热空气比冷空气?轻?，会?浮?在冷空气上方。?2.做“热气球”模拟实验时，塑料袋中原来的冷空气通过?加热?变成了热空气，?热空气上升?带着塑料袋上升到空中。之后，塑料袋内的热空气逐渐?变冷?，冷空气不会上升，导致塑料袋因为自身的质量慢慢?掉落?。?3.?热空气会上升?的原理在生活中的应用有热气球、孔明灯、抽油烟机在炉灶上面、暖气片在房间下面、空调在房间上面等。?轻浮加热热空气上升变冷掉落热空气会上升二实验重现实验：我们来做一个“热气球”1.实验目的：了解热空气和冷空气的流动规律。2.实验器材：塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴等。3.实验步骤：(1)将蜡烛点燃。(2)用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。(3)用手贴住袋子的外壁，当感觉到袋子变热时，松开双手，观察接下来发生的现象。(4)重复几次实验，画下你观察到的现象。4.实验现象：加热前，塑料袋是瘪的，加热一段时间后，塑料袋鼓起来，飘向空中。过一会儿，袋子又会落下来。5.实验结论：空气受热后，体积变大，袋子膨胀起来，因为加热后的空气质量比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升，带着塑料袋升起；过一会儿，塑料袋中的空气变冷，塑料袋便落了下来。指点迷津??问题：为什么要在纸筒下面留一个口子？?做“热气球”模拟实验时，纸筒下面留一个口子的目的是让空气进入纸筒，帮助燃烧。?做“热气球”模拟实验时，纸筒下面留一个口子的目的是让空气进入纸筒，帮助燃烧。?第二单元空气第7课时风的成因提示：点击进入习题一二一知识解读1.空气?流动?形成了风。我们可以用扇扇子、开风扇等方式制造“?风?”。?2.大自然的风主要是各地?温度?高低不同，导致?冷热不同的空气?流动起来形成的。?3.做风的模拟实验时，点燃的蚊香放在进风口(下方圆孔)，小纸条放在出风口(上方圆孔)，都是为了?更好地观察到风?。?4.做风的模拟实验时，点燃蜡烛加热周围的空气，由于热空气会上升，热空气会从出风口流出，周围的空气?补充?进盒子，空气就流动起来形成了风。?5.风有时对人类有益，如风力发电等；有时有害，如龙卷风吹倒房屋等。流动风温度冷热不同的空气更好地观察到风补充二实验重现实验：风的模拟实验1.实验目的：了解风的形成原因。2.实验器材：蜡烛、透明塑料膜、纸盒、蚊香、双面胶、纸条等。3.实验步骤：(1)在纸盒的顶面和侧面各打一个圆洞。(2)点燃蜡烛后，将蜡烛放在纸盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。(3)借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。(4)画图解释你观察到的现象。4.实验现象：观察对象现象解释纸条纸条抖动点燃蜡烛后，纸盒中的空气受热变轻上升，产生了向上的“风”蚊香烟雾烟雾向纸盒内飘热空气上升导致纸盒中的空气稀薄，纸盒外的冷空气进入纸盒，产生了从外向内的“风”5.实验结论：风是在空气有冷热差别的条件下形成的。空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。指点迷津??问题：蚊香和纸条的作用是什么？可以用其他物体代替吗？?空气的质量很轻，在实验中空气流动形成的风可以吹动一些轻小的物体，比如蚊香的烟雾、纸条等。烟雾的流动方向可以帮助我们看出空气的流动方向。纸条在蜡烛点燃后才开始抖动，说明温度变化是风形成的条件，也可以用羽毛等轻小物体代替纸条。?空气的质量很轻，在实验中空气流动形成的风可以吹动一些轻小的物体，比如蚊香的烟雾、纸条等。烟雾的流动方向可以帮助我们看出空气的流动方向。纸条在蜡烛点燃后才开始抖动，说明温度变化是风形成的条件，也可以用羽毛等轻小物体代替纸条。?第二单元空气第8课时空气和我们的生活提示：点击进入习题知识解读知识解读1.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为?大气层?。?2.在?空中?、?地下?和?水中?都有空气的踪迹。?3.?动物?、?植物?和?我们?都离不开空气。?4.空气的作用有很多，如用于?发电?、?填充玩具?、?供给呼吸?等，空气中的?氧气?还可以帮助燃烧。?5.空气是构成地球周围大气的气体，其中氮气约占?78%?，氧气约占?21%?，其他气体约占?1%?。?大气层空中地下水中动物植物我们发电填充玩具供给呼吸氧气78%21%1%能否占据空间占据的空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气能占据空间能被压缩有质量会流动水能占据空间不能被压缩有质量会流动石头能占据空间不能被压缩有质量