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良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
人教版部编本五年级下册手指教学设计及教学反思
教学目标
1.自主学习字词,学会“拇、弦”等14个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“拇、
搔”等15个会写字;正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。
2.默读课文,感受语言的风趣,概括课文主要内容,了解五根手指各有什么作用,了
解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。
3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。
教学重点
感受语言的风趣,了解五根手指各有什么作用,了解五根手指的不同特点,了解作者
描写手指的方法。
教学难点
能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。
第一课时
教学目标
1.自主学习字词,学会“拇、弦”等14个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“拇、
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
搔”等15个会写字;正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。
2.默读课文,初步作者感受语言的风趣,概括课文主要内容。
教具准备
课件
教学设计
一、创设情境,激情导入
1.谈话激趣:俗话说“人有两个宝,双手和大脑”,足见手对一个人是多么重要。可是
我们有没有仔细地观察过自己的手呢?请把你们的手伸开,仔细观察自己的双手,看看你
们的手指形状。(学生仔细观察自己的双手及每一根手指。)
2.鼓励交流:同学们,你们说,哪根手指最好看,哪根手指最有用?(学生自由发言。)
3.导入课题:对于五根平平常常的手指的美丑和作用,同学们的说法各一。著名作家
丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章,题目就叫手指。(板书课题:手指)学生齐读
课题。
4.简介作者【出示课件3】
丰子恺(1898年11月9日-1975年9月15日),中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇
人,散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家,原名润,又名仁、仍,号子觊,后改为
百学须先立志。——朱熹
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
子恺。
丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师(李叔同),
以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日,丰子恺漫画结集面世。
5.谈话过渡:我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。
二、初读课文,解决字词
1.学生默读课文,要求:
(1)默读课文,不添字,不漏字,不错字,不重复,读准字音,读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果,相机指导。
三、再读感知,理清结构
1.学生自读课文,读准字音,读通句子,互相交流,解答遇到的不懂的词语。
2.指学生分自然段合作读课文。
3.互相交流:课文主要写了什么内容?
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
【出示课件4】
课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写
(),最后总结写()。
4.互相交流,并根据填空的内容,标画出本文的中心句,在此基础上体会本文的写作
顺序和方法。【出示课件5】
第一部分(第一自然段):每个人都
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