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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

部编版《清明》公开课教学设计1

13.穷人

【教学目标】

1.会写15个生字，理解课文中出现的新词。

2.体会环境描写的作用。

3.根据课文内容，展开合理想象，学习心理活动的描写方法。

4.有感情地朗读课文。理解课文内容，感悟渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时

代穷人的穷困和悲惨。

5.通过学习感悟穷人的美好心灵，培养学生关心他人，奉献爱心的美好品

质。

【教学重难点】

1.学习心理活动的描写方法。体会环境描写的作用。

2.理解课文内容，感悟渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲

惨。

【教学课时】2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1.板书课题，学生解题。

2.介绍作者及时代背景。（出示课件）

二、初读课文，了解大意

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1.自读课文，读准字音，读通句子。

2.用生字生词卡片检查生字读音。

3.再读课文，想想课文讲了一件什么事。

（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故

事。）

4．抽查生字，检查读书情况，并正音。

5．默读课文，理清课文的脉络。

按事情发展的顺序可分为三部分：

第一部分（第1~2自然段）：在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待出海

捕鱼的丈夫归来。

第二部分（第3~11自然段）：桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便

把西蒙的两个孩子抱回自己的家。

第三部分（第12~27自然段）：渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出

收养西蒙的两个孩子。

三、抓住关键词，了解桑娜的心理活动

1.自由读课文第1~11自然段。了解人物桑娜，最能体现桑娜从邻居家抱回

孩子后的心情的词语是什么？（忐忑不安）

2.思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？（学生自由交流）

四、归纳小结

教师：这些心理描写深刻地反映了桑娜矛盾的心理，表现了她宁愿自己承

担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养长大的朴实、善良的美好品质。下

节课我们将走进渔夫一家，体会穷人的美好心灵。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

第二课时

教学过程：

一、回顾导入，引入新知

师：同学们，上一节课，我们已经了解了故事情节，理清了文章脉络。这

节课，我们将走进渔夫一家，体会穷人的美好心灵，感受人物形象。

二、研读重点语句，体会人物崇高的品德

1.课件出示环境描写的句子：屋外寒风呼啸……食具在搁板上闪闪发亮。

这些环境描写对刻画桑娜的人物形象有什么作用？

（从侧面烘托桑娜虽然贫穷，但她十分勤劳，而且她热爱家人，热爱生

活。）

2.课件出示：她的心跳得很厉害……但是觉得非这样做不可。（分男女

读）

（1）“这样做”是指什么？“非这样做不可”是什么意思？

（2）你觉得为什么桑娜会这样做？