古诗词诵读《燕歌行》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》作业 （）20232024学年统编高中语文选择性必修中册.docx

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古诗词诵读《燕歌行》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》作业（年统编高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《燕歌行》《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》作业

一、选择题

1．燕歌行（节选）

高适

校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。

[注]①腓：枯萎。

下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）

A．诗中描写战前敌我双方部署军事行动的情景，动词“飞、照”说明军情危急。

B．敌人骑兵深入中原，来势汹汹，像狂风暴雨发动猛攻，衬托了战士们的形象。

C．孤城、落日、衰草等意象突出边塞的萧条凄凉，烘托了残兵败卒心境的凄凉。

D．八句诗虽是节选，却逐步推进，完整再现了战斗前、战斗中和战斗后的场景。

2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）

①《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作，然而，对于这首诗的旨意，千百年来，众说纷纭，不置可否。

②李商隐的《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，感情真挚，犹如一曲哀婉凄美的歌。

③解读《锦瑟》，只要把握了首联的一个“思”字和尾联的一个“待”字，诗的主旨就豁然开朗了。

④沁阳市退休干部王锡柱先生，通过几年来晨钟暮鼓的辛勤耕作，终于在古稀之年了却了商隐故里人的夙愿——编纂成功《李商隐诗选浅释》。

⑤这两段景色描写，前一句壮阔、苍茫，后一句秀丽、凄迷，风格迥异，但都是浓情勃郁的好景致。连才华横溢的李商隐，都曾对这些妙曼的句子耿耿于怀。

⑥李商隐别出心裁，在将《长恨歌》的故事进行了高度概括和浓缩之后，表述了自己的独到见解。

A．③⑤⑥B．②③⑥C．①④⑤D．①②④

二、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

古从军行

李颀

白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河①。

行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。

野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。

胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。

闻道玉门犹被遮②，应将性命逐轻车。

年年战骨埋荒外，空见蒲桃③入汉家。

①交河：在今新疆吐鲁番西北。②据《史记·大宛传》记载，汉武帝太初元年（前104），汉军攻大宛，攻战不利，请求罢兵。汉武帝闻之大怒，派人遮断玉门关，下令：“军有敢入者辄斩之。”③蒲桃：即葡萄，原产西域，汉武帝时随天马一起引入中原。

3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌一、二句首先写“行人”的从军生活，有时需要爬上山去观望四方有无举烽火的警报，有时又要到交河边上让马饮水，生活紧张凶险，又压抑单调。

B．诗歌五、六句着意渲染边陲的环境。军营所在，四顾荒野，无城郭可依，其中“万里”极言其辽阔，“雨雪纷纷”，则突出其凄冷酷寒。

C．诗歌七、八句中“夜夜”、“双双”连用两处叠字，表现了无时不在、无处不在的悲凉，直接点出边疆将士的哀怨之感。

D．此诗全篇一句紧一句，句句蓄意，步步逼紧，直到最后一句，才画龙点睛，着落主题，显出此诗巨大的讽喻力。

4．同为边塞诗，《古从军行》的“闻道玉门”四句与《燕歌行》的结尾四句所表述的思想情感有什么异同？请结合两首诗歌简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

书愤

陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。

5．下列对诗歌的赏析，表述错误的一项是（）

A．诗歌颔联描写宋金两国交兵的战争场面。

B．“塞上长城”引用了南朝宋时名将檀道济的典故。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”“出师一表真名世”引用了三国时刘备的典故。

C．本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。

D．诗人以诸葛亮自况，诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。

6．如何理解“书愤”之“愤”，它包含哪些感情？

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

凤栖梧

柳永

帘内清歌帘外宴。虽爱新声，不见如花面。牙板①数敲珠一串，梁尘②暗落琉璃盖。

桐树花深孤凤怨。渐遏遥天，不放行云散。坐上少年听不惯。玉山未倒③肠先断。

①牙板，歌女演唱时用以拍节之板。②梁尘，梁上的尘土，化用了刘向《别录》晨歌动梁尘一句。③玉山未倒，出自刘义庆《世说新语·容止》，指人还没有喝醉。玉山，形容男子仪容之美。

7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这首词所描写的歌声，具有很强的画面感，使读者同时获得了听觉和视觉上的享受。

B．开头三句虚写歌声的美妙，实写歌女之美，虚实结合，给人以丰富的