中小幼优化·突破·创新：提高美术课堂作业有效性的研究公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】.pdf

优化·突破·创新：提高美术课堂作业有效性的研究

优化我们的教学方式，融合我们的作业设计，突破作业的原有约束，能够让作业变得更

让学生喜欢，更能够提高作业的有效性。

一、优化：做足准备、合理配时、夯实范画、说画结合

1.课前准备充足

充足的课前准备是有效作业的“新鲜空气”，这个充足两个方面准备，一是教师的准备，

二是学生的准备。

（1）教师准备：教材、材料、学情，面面俱到

不只学生要做好充足的准备，教师更是要在课前明确本课的教学重要内容，掌握专业理

论知识的同时把知识进行高度概括，压缩，反馈给学生的是应该适合学生能理解的专业理论

知识。在教授的知识的同时要把握好量度，既不能过多，也不能过于简单，这是上好每堂课

的前提条件。还需要对教学所要用到的材料特性仔细掌握。

在一年级（上）《盘盘转转》一课中，教师就对毛线、鞋带、花边、塑料带、丝织盛等

材料多次进行了搓绳子的尝试，在上课之前就对各种材料的特性有了比较深入的了解，这样

就能够针对学生在作业完成时用到的材料做合适的指导与帮助，提高作业的有效性。

这样的课前准备是必不可少的，可以在教学之前就对各种可能影响作业有效性的因素进

行深入了解，避免不良因素对学生完成作业情况的干扰。

（2）学生准备：工具、材料、常规，缺一不可

为了从工具的准备上提高学习效率，继而提高作业的有效性。在教学中，我吸取了以往

的经验，要求学生在上课之前就把美术绘画和手工常用的工具统一收起来放在挂在桌上规定

的地方。

图5学生自带的美术工具袋

如图5，学生准备的材料袋，用透明的袋子装着。学生上课时需要用到材料，就可以方

便的从桌子的一侧取出即可，用完后再放回原位，同时透明袋子放置材料，学生缺少了什么，

也能一目了然的知晓了。这样的准备，方便了学生取放，让学生懂得了美术课的一些必要的

常规，也节省了老师检查学生工具准备情况的时间，能更加有效的利用课上的四十分钟。

2．合理分配时间

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美术课是一种技能的实践，是创造性思维的实践，教师的讲解，美图的欣赏，同龄的精

彩作业等都代替不了自己独特的感受。实践才是最实质的能力的培养。因此保证这个实践的

时间是一切的根本。

在《虫虫大聚会》中，我一开始也走进了误区，使用了大量的让人眼花缭乱资料，看似

博取众家之长地应用了“智慧树栏目”，还有变魔术、看视频，以及展示的蝴蝶制作范本，

还有欣赏优秀作品和展示卡通图片，最后又来了一个延伸。最后却连起码的练习时间也少得

可怜了，要知道美术课可是一门实践课，没有时间保证，何来实效。

在之后的调整中，我力求自己的教学语言准确、精练，生动形象，用最简炼的语言表达

最大容量的教学内容。合理适度地使用了多媒体，做到出现时机形式与内容完美结合，真正

做到有助于激发学习兴趣，加深美术理解。最后将节省下来充足的时间用在学生的练习上。

这样的做法，去伪存真，返璞归真，精简了可以精简的部分，将节省下来的时候分配到

学生的作业上，为作业的有效提供了土壤。

3.夯实范画指导

美术教学是一种直观的形象教学，它是通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授

知识、技能、技巧，其中“范画”教学在美术教学中发挥着重要的作用。当教师通过形象的

作画（制作）演示，使学生在大脑中建立起将要学习绘画（手工）内容的表象，以了解作画

的步骤、要领的方法。

在有限的时间内，既要完成思维火花的碰撞，又要把这种思维的创造性体现在艺术作品

中，这就需要一定的技法与技巧，教师示范就能够给学生这些帮助。教师对创造性强的内容

进行启发式的示范，学生创作过程中的示范指导。不仅可以使学生获得必要的直观感受，而

且可以激发学生的学习兴趣，让学生自己动手，动脑，动眼，动口中学会创新，引导和调节

他们向更广阔的方向发展，提高学习美术的效率。

在拓展性课程《山水扇面画》一课的教学中，教师课前作了几幅范画，随着教学的进展，

将之呈现在学生的眼前，结合范画讲解山水扇面画在构图、用笔和书画互韵上一些要点，学

生边听边欣赏，最后在一节课的时间内完成了一幅看上去很有扇面画意境的作业。

图6教师的范画（左）和学生的习作（右）图7学生在作画的过程中

在本节课中，教师边教学水墨画的技法，一边现场演示，学生就能较好地接受了作业的

布局、构图、技法等