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大自然的声音------第一课时
新课导入默读单元导读的两段话，想想这个单元学习的是关于什么内容的课文。教学目标有哪些？用不同的符号分别标示出来。
学习目标1.认读“妙、奏”等9个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个生字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。2.能依照关键词把握内容要点，提取和品读描写大自然声音的语句，并背诵第2、3自然段。3.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，能根据提示写几句“美妙的声音”。
初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。
演奏充满汹涌澎湃威力字词学习美妙呢喃细语雄伟汇聚波澜壮阔
呢喃细语两只小鸟轻轻地、柔柔地挨在一起说话，就是呢喃。请女生一起读。“呢喃”和什么有关呢？
呢喃细语呢那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。ne（人呢）ní（呢喃）
阅读感悟请同学们阅读第3~4自然段，看看你找到了大自然的哪些美妙的声音。
呢喃细语从第3自然段，我们知道，还有谁也是大自然的音乐家？水，也是大自然的音乐家。
学习目标下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。为什么这样说呢？
书写指导“击”字第一横短，第二横长，竖要卸载竖中线上；“滴”要写得左窄又宽，右部里面是个“古”；“敲”字的“高”窄长，右边不要写成“支”。击滴敲
滴滴答答……叮叮咚咚……声音多好听啊！连水也能发出美妙的声音。这样的词语，你还知道哪些？噼噼啪啪……淅淅沥沥……拟声词
谢谢大家！天津市蓟州区邦均镇李庄子中心小学主讲人：徐海波
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