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《图说“梅兰竹菊”》教学设计
知识能力目标：
学生根据梅兰竹菊四个主题上网搜索图画诗文，并分类保存。
进一步掌握图文混排的方法，体会图、画、诗、文等多种形式相结合表达主题的作用。
创造具有个性的作品，
情感体验目标：
通过本课活动，学习四君子高风亮节的高贵品质，使学生受到道德的熏陶，在思想上得到升华。
学习方法：
示范探究实践
学习过程：
一、导入新课：
梅、兰、竹、菊备受赏花者喜爱，也是诗文书画的常见主题，被人们称为“花中四君子”。我们一起来做梅兰竹菊的图文展，以图、画、诗展现“画中四君子”的美。
二、资料搜集、整理
在D盘中新建文件夹，命名为“梅兰竹菊”。在这个文件夹下建分类文件夹。
从网上搜集梅花、兰花、竹子、菊花的诗画图文，用照片展示它们的形象，以国画和诗词体现它们代表的品质。
三、图、文、诗、画混排
在安排照片、国画和诗词在文档中的位置时，指导学生可以使用大量的文本框，来保证自由的格式，一般先用文本框将整个版面分成不同的板块，然后在各自的文本框中工作。
文本框可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃，此外利用文本框还可以将文档中的段落、图形、表格等很方便地显示在页面的任意指定位置上，可以在编辑区随意拖动，可以把文字放在任意位置而不影响其他内容的编排，在排版中具有灵活方便的作用。
在Word默认方式下输入的文字是从左向右横排的，而具有古典韵味的唐诗、宋词一般都是自右向左竖排的，因此咋编辑唐诗、宋词时，我们就需要使用文本框。单击绘图工具栏撒谎能够的插入横排文字框，文件中光标变成十字形，在合适的位置拖动鼠标，文本框的外框出现，继续拖动至合适的大小，松开鼠标，文本框出现；在文本框内单击，插入光标出现，可以输入所需的内容；对于文本框中的内容我们设置它的字体，字号，段落格式，甚至还可以在其中插入图片。这里我也可以先将文字输入给Word，设置好格式，复制后到文本框的粘贴。同图片一样，文本框也可以改变大小，位置，线形和颜色，填充效果等。这里我们要将文本框的线形设为无。
四、学生交流
师生共同相互欣赏作品。说说自己是怎样编排文字和图片的。
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