《冬夜的灯光》教案(鲁教版七年级必修) 教案教学设计.docxVIP

《冬夜的灯光》教案（鲁教版七年级必修）教案教学

设计

教学目的要求：

（一）语文训练

1、理解句子意思，理解课文内容。

2、理解文章运用的对比手法，从而体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。

（二）思想教育

感悟人与人之间的暖和、友情。

教学重点：1、理解文章运用的对比手法。

2、感悟文章的人文内涵。

教学难点：体会环境描写对突出文章主旨的重大作用

教具预备：投影片

教学时间：2课时

教材分析：

课文以“冬夜的灯光”为题，精短却意蕴丰富。冬夜里一盏盏一般的灯光，给夜行人带来的却是暖和、友情和乐观。相互的关爱、真挚的友情，会赶走寒冷。驱散黑暗，让人们的生活美妙起来。

文章开门见山交待出自己抛弃了舒适可爱的家，来到荒芜的小镇。但就是这个荒芜而又偏僻的地方，却有着暖和、乐观和友情。然后在叙述过程中，根据时间挨次，先写出诊的路上，自己由灯光的指引顺当地找到婴儿的家。当“我”担忧回家的路时，那些纯朴而又热忱的农夫家里依旧俩昂着灯光让“我”的恐惊和忧虑成了多余。同时也让读者更深刻的体会到这个荒芜的小镇上洋溢着的暖和和友情。最终由几句诗来总结全文，写出了自己对这个西部小镇的喜爱，进一步突出了文章的主题。

第一课时

一、导入新课

同学们有没有在寒冷的冬夜，于暴风雪中走过黑路。当时你有什么感觉呢？你最期望的是什么？

有一位“不管多么晚也肯出诊”的医生。这天风雪肆虐，道路又生疏。这位医生在寒冷和黑暗中会是怎样呢？你想了解吗？今日我们学习第9课《冬夜的灯光》。

二、学习新课

1、同学快速朗读课文，找诞生字新词。

2、自己利用工具书自学。

3、集体沟通

偏僻：离城市或中心区远，交通不便利。

提防：防备。

穹隆：指天空中间高四周下垂的样子。此处借指天空。

引擎：发动机。特指蒸汽机、内燃机等热机。

猝不及防：事情突然发生，来不及预备。

宽阔：文中形容农场宽阔。

无垠：无边界，无边际。

启程：上路，开头行程。

领悟：领悟。

婉言谢绝：用动听的语言来拒绝别人的帮忙。

4、对个别字“僻、穹、擎”的书写加以指导。

（二）初读课文，了解课文主要内容。

1、同学快速阅读课文，感知故事情节。

2、小组争论：

（1）文章写了一件什么事？（2）读了课文，你有什么感受?

3、沟通：

提示：（1）主要写了在一个风雪肆虐的冬夜，住在荒芜的小镇上的一个不管多么晚也肯出诊的医生，在农家的灯光的帮忙下，去十五公里外的农场给人看病。

（2）读完本文，我们想起了《爱的奉献》中的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。想到了那些为期望工程献爱心的人们……期望人们都做一个有爱心的人，让爱的种子在人们的心田生根、发芽、开花、结果。

三、课堂练习

1、读些生字新词

2、反复读课文。

四、小结、作业：

本节课我们学习了第9课的生字新词，初步了解了课文的主要内容。（对同学的学习状况予以简洁小结）

课后把生字新词写会，熟读课文。

其次课时

一、导入新课

本节课我们连续学习课文。（板书课题）二、学习新课

1、精读研讨。

1）细读课文，圈点勾画。

学法指导：阅读文章要抓住关键性的词语，以理解作品的深刻含义。所谓“关键性的词语”，即文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文，对作品内容有了肯定了解以后，才能比较精确地找到。

关键性词语一般存在于一些句子中：（1）段的中心句及段的分说部分的中心句；（2）段内点示课文主题的句子；（3）段内含义深刻的句子；（4）段内有哲理的句子；（5）段内总结性的句子；（6）段内谈论抒情的句子。

2）分组争论解决问题（研讨问题有投影显示）

a、这篇文章虽然短小，但非常感人。你认为都有哪些因素，使这篇文章具有如此魅力？

学习方式：精读、思索、争论、各抒己见，充分张扬共性。

提示：可以从文章的人文内涵上归纳，可以从文章的语言结构、表现方式上探究。

（主要有两种因素：一是故事所蕴含的人文颜色；二是文章所运用的对比手法强化了感人的力气。）

b、文章是如何运用对比手法的呢？

（1）划出文章对小镇的特点的归纳和描写的语句，研读。

（2）研读文章对小镇环境描写的语句，探讨其作用。

提示：本文对环境的描写主要是突出里个“冷”字和一个“暗”字。环境的“冷”与人情的“热”形成鲜亮的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的亮。在无边的黑暗中，在风雪来临的草原上，暖和而又光明的灯光会给人们带来什么样的感受。信任每个人都有深刻的体会，在这样的对比烘托中，文章的主体越来越鲜亮,越来越突出。

学法指导：

“比较阅读法”是在熟读文章的基础上，依据肯定的要求，设立对比项，然后再去仔细批阅文章，找出它们的共同点和不同点，理解各拘束文中的作用。

比较阅读的关键是设立好对比项，一般可以文体、内容、主旨、结构、表达