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2023部编版七年级下语文知识点

语文阅读在平常测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，对我们成果的提升作用很大。下面是我整理的部编版七年级下语文学问点，仅供参考期望能够帮忙到大家。

部编版七年级下语文学问点

一、叙述人称（三种人称）：

1、第一人称（“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称写“我”，最相宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最相宜写人物的外貌、语言、行动，由于用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必需加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”）

2、其次人称（作用：增加文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。）

3、第三人称（作用：能比较直接客观地呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较敏捷自由。）

二、叙述方式（或者说“记叙的挨次”）（三种）：

1、顺叙一一按时间发生的先后挨次所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清晰地进行记叙。

要一f次要

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

小说三要素：人物（依据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/进展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）

人物主要把握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节主要了解各部分的基本内容，以及理解、分析小说情节的方法、技巧。

小说情节四部分：开端、进展、高潮、结局。

开端交代背景，铺垫下文。

进展刻画人物，反映性格。

高潮表现冲突，揭示主题。

结局深化主题，留下思索。

环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节进展。

社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫

下文内容。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

记叙文六要素：时间、地点、人物、大事的起因、经过和结果。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后冲突⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）

七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、引用。

人物形象作用

①主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社会意义）

首先结合情节分析人物形象的典型性（某一类人的特点），然后结合社会现实分析这一形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示

②次要人物形象的作用

a、为主要人物服务，对主要人物起衬托作用

b、揭示或凸显主旨

c、若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。

③物象的作用

假如小说中引入了特殊重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题等，有时反复消失，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用

④小说中“我”的人物分析

a、故事的见证者，以第一人称视角述说故事增加故事的真实性。

b、是贯穿全文的线索，通过“我”的所见推动故事情节的进展。

c、通过“我”的感受揭示小说的主题。

d、通过“我”的情感来突出人物形象

选择题的解答方法（答题提示：选项和原文的严格对应关系，选项与题干的关系，（选项不在题干范围之内）选项的内容是原文中没有的，此三者是你选择正确答案的保证。）

阅读答案来源

A.采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住谈论句、抒情句和特别修辞句、文段中的关键形容词和动词）。

B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

部编版七年级下语文学问点

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2、倒叙一一把大事的结局或其进展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间挨次写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

3、插叙（补叙属于插叙一种）一一对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的大事叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会减弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清晰，照应得体。）

三、描写：

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1、五种人物的描写方法