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大班科学身体里的水教案反思

1、大班科学身体里的水教案反思

活动目标：

1、初步了解身体里的水与人体安康的关系，知道一些自我爱护的方法。

2、观看画面，大胆地表达自己的想法。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点：

重点：幼儿了解我们身体里的水与我们安康的关系

难点：了解血液中的血小板和白细胞与我们安康的关系及作用

活动预备：

PPT

活动过程：

一、引入：

1、在生活中，我们看到、用到过许多水，我们来看看有哪些?

过渡语：前面你们说到的水都是来自不同地方的水，这些是我们生活中常见的水，我们身体里也有许多水。

二、阅历回忆

(一)、身体里的水

1、你们知道我们身体里有哪些水吗?

(二)、汗水

1、我们是不是每天都会出汗?什么状况下会出汗呢?

2、出汗有什么用呢?

3、出汗后该怎么办呢?

(三)血

1、前面我们说到的这些身体里的水，像汗水都是溜出去后对我们的安康比拟有益，但是我们体内还有一种水，我们要爱护它不让它溜出去，是什么呢?

2、这个小朋友叫嘟嘟，他发生了什么事?

3、你从那里看出他受伤的?受伤会感觉怎么样?

4、受伤后血会始终流吗?为什么?

三、观看图片，共享沟通：

(一)、图一：

1、图片上是什么地方?

2、消失了哪些人物?

3、你觉得谁是敌人?谁是朋友?(达成度：熟悉图片中的两个人物)

(二)、图二：

1、细菌的阴谋得逞了嘛?

2、血小板想了个什么方法让细菌进不来呢?

3、血小板围起来堵住伤口时，围成了一堵厚厚的墙，你们知道这堵墙叫什么名字吗?

(达成度：帮忙幼儿了解，血液中的血小板的作用)

(三)、图三：

1、虽然结了痂子，但是还是有细菌会无孔不入地进入我们的身体，在这个时候我们的身体里又会发生什么事呢?似乎又多了一个人，他会是朋友还是敌人?他在干什么?

(达成度：了解血液中白血球的作用)

(四)、图四：

1、嘟嘟的伤口好了嘛?

2、血小板、白血球现在怎么样了?

(五)、图五：

1、谁是朋友?谁是敌人?为什么?

小结：凶神扼杀的是细菌，像小护士一样的戴护士帽的是血小板，血小板能帮忙我们凝固血液，堵住伤口;另外一个戴帽子的是白血球，他能帮我们毁灭身体里的细菌。

三、阅历拓展

1、那么当我们受伤时，除了身体里的这些好朋友来帮忙我们，我们还可以想出什么好方法让伤口好的更快呢?

活动反思：

在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新力量。

2、大班科学活动教案：奇异的水教案(附教学反思)

活动设计背景

本活动运用的学问是有关于饱和溶液和转变液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

活动目标

1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验胜利的乐趣。

2.引导幼儿初步的尝试、感知和发觉饱和溶液。

3.让幼儿愿意用自己的语言与同伴沟通试验过程与结果。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

尝试自己动手制作饱和溶液。

活动预备

两杯有颜色的水，两杯透亮的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼儿人手一份)。

活动过程

1.看一看，想一想

谈话导入：“小朋友看看，教师手里有什么?

我要变个奇妙的魔术，把红色的水倒入透亮的水中，看看会发生什么?

(教师边叙述过程，边着重提出：将有颜