统编版语文八年级上册 13 唐诗五首课件.pptxVIP

13唐诗五首;情境导入;01野望/王绩

02黄鹤楼/崔颢

03使至塞上/王维

04渡荆门送别/李白

05钱塘湖春行/白居易;东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。;王绩（约589—644），字无功，绛州龙门（今山西河津）人。王通之弟。常居东皋，号东皋子。仕隋为秘书省正字，唐初以原官待诏门下省。后弃官还乡。放诞纵酒，其诗多以酒为题材，赞美嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔礼教，流露出颓放消极思想，表现对现实不满。原有集，已散佚，后人辑有《东皋子集》。;王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西万荣）之时。;主要情节：

王绩称病辞官回到老家，心情比较郁闷，秋日傍晚，登上东皋，纵目眺望，满山秋色，落晖染霞。这时牧人赶着牛群下山、猎人扛着猎物回家，他们从王绩身边走过，看了看王绩，王绩也看了看他们，相互都不认识。王绩摇了摇头，不禁感慨万千，面对茫茫群山，高声吟诵起《诗经?采薇》里的诗句：“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止……”(反复这几句);合作探究领略诗美;“皆”“唯”说明秋色落日外，四处同有其色彩，“树树”“山山”说明范围广，无处一处不有。“驱犊”“带禽”说明山村农家生活富裕，“返”“归”说明他们生活闲适宁静。这种生活景象恰与作者心情形成鲜明对比。

这四句诗写诗人伫立家乡东皋远眺所见景象。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。与首联及尾联写诗人孤独无依、无人能识的惆怅落寞形成鲜明对比。;这首诗写的是山野秋景，于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。;百无聊赖的心情——情

薄暮中所见——景

从田园中找到慰藉——情;昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。;;昔人、乘黄鹤、去，一去不返。人事有代谢，往来成古今。朝代更迭，王侯将相，是非恩怨，皆为过去，岁月沧桑，人事不居，暗含一种历史沧桑感和惆怅之情。;美读品味，赏析语言;美读品味，赏析语言;美读品味，赏析语言;这首诗表达了作者漂泊异地的伤感，思念故乡的情怀。;思乡之情

吊古伤今;单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢侯骑，都护在燕然。;王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。;唐玄宗开元二十四年（736年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。开元二十五年（737年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。;激情诵读领略诗美;激情诵读领略诗美;此诗以简练的笔触叙述了诗人出使至塞上的旅程，描绘了旅程中所见的雄浑壮阔的塞外风光，隐约地透露出自己受排挤而抑郁、孤寂的思想感情。;结构图示;渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。;;;合作探究领略诗美;合作探究领略诗美;合作探究领略诗美;合作探究领略诗美;这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,展现了一幅由高山、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好山河的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。;结构图示;孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。;;;合作探究领略诗美;诵读“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，体会诗境，抓住“乱花”“浅草”早春的特点：纷繁的花朵渐渐使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能遮住马蹄。想象诗人与游客游览西湖胜景的热闹情景，“渐欲”“才能”体现出花草的早春景色。

联系作者任杭州刺史期间，勤于政务，主持疏浚六井，以解决杭州人饮水问题。又见西湖淤塞农田干旱，修堤蓄积湖水，以利灌溉，舒缓旱灾所造成的危害，杭州政通人和，百业兴旺，百姓幸福，诗人游览西湖，体