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六年级数学第一学期教学工作总结

这学期，我担任了六年级数学课的教学任务。在校领导的正确领导下，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，全面贯彻党的教育方针，积极实施课程改革，深入推进素质教育，促进学生全面发展，初步形成了学生具有一定的观察、思维、实践等能力，也取得了良好的成绩。现将本学期教学工作所取得的成绩和不足总结如下：

一、基本情况

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。虽然男生比女生多一人，但从思想、学习、纪律等各个方面，并没有发现什么异常情况。

二、取得的成绩

1、认真备课，不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好充分的预设，确保预设的实践性和生成性。

2、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，想学到别人的优点和长处，经过一段时间的努力，学生总体情况有了可喜的进步。

3、讲练结合，提高课堂教学效果。在课堂教学中，我注意给学生讲明问题的提出条件，讲清概念的含义及规律，以区别与其它问题相似的概念，发展学生的思维能力。通过练习加深学生对问题的认识和结论的掌握，让学生学会分析问题并用所学知识解决实际问题。

4、及时做练习册和单元测试题，记录测验情况，找出知识死角，及时补救。

5、及时做好质量分析，对单元中的典型错误和教学中的典型事例进行分析并总结经验找出教学中的问题并采取补救措施。

三、存在的问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣不浓，所以成绩很不理想。尽管本班多数学生具有强烈的集体荣誉感、上进心和与人竞争的意识但也有少部分学生对学习无所谓态度。这些问题是班级中存在的急需解决的问题所以还需继续努力。

2、少数学生基础较差对数学知识的掌握较慢，学习速度较慢。所以班级中两极分化较严重。

3、有少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、今后努力的方向和设想

1、树立正确的教学观念，不但备学生而且备教材备教法，认真地上好每一节课。

2、在教学中要特别注意培养学生的兴趣提高学生对数学学科的兴趣在学习新知识的同时给出一些有关旧知识的复习机会让学生更牢固的掌握旧知识。

3、加强对学生的逻辑思维能力方面的培养改变以往教学中忽视学生逻辑思维的开发利用的现象。

4、多方位联系个别差异的学生实行差异化教学使不同的学生得到不同的发展从而使学生既能掌握科学知识又有一颗宽厚仁爱之心进而使学生想学乐学从而提高学生的学习积极性做到因材施教使每个学生能最大限度地发挥自己的潜能提高学生的学习成绩。

5、继续做好培优辅差工作使班级中的优等生与后进生的成绩能够尽量提高缩小差距从而提高整个班级的平均分。同时利用小组合作学习提高学生学习的效率和积极性从而达到提高整个班级的学习成绩的目标。

九年级第一学期数学教学工作总结

目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

我校九年级今年共14个班。由于在七、八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的