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大班语言教案《会变颜色的房子》含反思

【活动目标】

1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简洁复述故事。

2、感受四季不同的颜色美，能够大胆表达自己的感想。

3、体会小伙伴之间的团结友爱。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动预备】

1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。

3、背景音乐。

【活动过程】

一、导入，引出小猪的房子。

教师提问：

师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告知我，你都见过什么样的房子呢？

幼：（引导幼儿可以从房子的外形、颜色上面来叙述-）

师：你们说的房子真美丽，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。

师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪）

以小猪的口吻：我盖了间新居子（出示没涂色的房子），想给它涂上美丽的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？

师：小朋友，你们愿不愿帮忙小猪想想方法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最美丽呢？

幼：（要求孩子说出自己的理由）

师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮助出办法了，我们一起来看看吧！

二、分段观赏。

1、教师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“洁白洁白肯定很棒！”）

提问：小猪都请了哪些朋友来帮助呢？

小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着教师复述）“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”

小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。”（贴上绿房子，并复述。）

出示红房子，问：红色房子是谁的办法？它是怎么说的？“红色的房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。”

最终一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”（一起复述）

2、教师连续叙述故事。

小动物们帮小猪出了这么多的办法，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很美丽，但是究竟该涂哪一种呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好办法：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好办法？

3、接着讲故事的结尾。

想不想知道答案呢？请你们听认真了哦！（叙述故事至完毕）

提问：小猪想了什么方法？依据小朋友的答复，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。（留意强调四季不同的颜色）

三、完整复述故事。

1、提问：刚刚教师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？

2、小朋友起的名字真不错，请大家跟着我一起，把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说，好吗？

但是教师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说；小狗的话呢，其次组的小朋友说；公鸡的话请第三组小朋友说；小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由大家一起叙述。

3、师生一起复述故事。

四、完毕活动。

听着音乐跳欢快舞。（动作幼儿自由发挥）

师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它快乐呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧！

附故事：会变颜色的房子

小猪盖了座新居子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出办法吧！

他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色肯定很好看！”他问小狗，小狗说：“黄色的房子。金灿灿，黄色肯定很美丽。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。”他问小兔，小兔说：“白的房子，洁白洁白，肯定很棒！”

小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很美丽，究竟该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一转，有了好办法：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

小猪在新居子屋顶四周播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天，新居子上开满了金灿灿的小黄花儿，小狗说：“黄色的房子真美丽。”秋天，新居子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最漂亮。”冬天，新居子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”

小猪听了好伙伴们的话，甜甜地笑了。

活动反思：

1、我感觉选材比拟好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特殊是采纳精致的头饰，有用的课件，特别好玩的角色表演等。

2、识字教育单独进展效果不如随机教育好。

3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节连接的还不够紧