A9学生信息道德培养作业1—活动设计 不做糊涂小网虫.pdfVIP

不做糊涂小网虫——学生信息道德培养活动设计方案

活动目的：

1.培养学生的信息道德判断与选择的能力，培养学生正确使用网

络的能力。

2.能够抵制网络不良思想的侵蚀，拒绝暴力等不利于健康成长的

网络诱惑。

3.通过事实认清网络游戏的危害，提高自制力。

活动对象:中学生

活动形式:主题班会

活动准备:

1.让学生课前收集资料，初步了解网络的利与弊。

2.让同学们搜集迷恋网络带来危害的故事、资料等，让他们进一

步了解网络的负面影响。

活动过程

活动一我是网络安全小达人

活动形式：问卷调查

请同学们完成下面的调查问卷，测一测你有网络安全的意识吗。

1.你喜欢上信息技术课吗？为什么？

2.你每天上网的时间大约是多长？上网主要是做什么事情？

3.你会不会把自己的真实姓名、家庭住址、学校名称或者电话、

照片等提供到聊天室或公共讨论区？

4.你会接收不认识的人发过来的文件资料吗？

5.你会找开不明来源的链接吗？

6.对于发布不良信息的网站，不健康的网页，你是什么态度，什

么做法？

7.你去过网吧吗？去网吧做什么？

8.你玩网络游戏吗？会模仿游戏中的语言和动作吗？

9.你会和同学们谈论网络游戏吗？经常偶尔从不

归纳总结：信息时代的到来，越来越多的人平常的学习、工作和

生活已经离不开计算机网络。网络为我们提供了丰富的信息资源，创

造了精彩的娱乐时空，但是其中一些不良内容也带来了很多安全隐

患，尤其对于我们青少年来说，更需要提高自己甄别和选择的能力，

提高自律性，在虚拟的网络世界中保护自己的利益。网络的安全隐患

主要有：一、国内外敌对势力在互联网上刊载大量反动、黄色、截图

的内容。二、犯罪分子利用网站，通过网上聊天实施的诈骗、诱拐等

行为。三、沉迷网络游戏致使青少年模仿游戏中的语言和动作。四、

过度上网消耗未成年人的精力和时间，损害其身心健康。五、不正确

使用网络致使信息泄露，造成损失。

活动二“网络之殇”伤了谁

活动形式：看资料，谈感受

案例一：四川省眉山市8个迷恋网络的少年在虚拟世界杀得昏天

黑地，觉得不过瘾，把攻击目标转向了一个有血有肉的14岁的中学

生，致使目标永远地倒下。

案例二：一个重点中学的尖子生，自从迷上网络游戏以后，一天短则二小时，

长则四五小时，花钱不少不说，问题是从此他就象换了一个人，一离开电脑，回

到现实生活中就感到孤独，感到周围的人都很陌生，不愿再与他人交往，心理学

家认为他患了一种“自闭症”。

思考：为什么会出现这些惨剧，你从中想到了什么？你会怎样要求自己？

学生谈感受，交流概括沉迷网络的严重后果。

⑴长期沉迷网络的人，特别是青少年，会影响到自己的生活和学

习，让网络主宰自己的生活，占用学习的时间，失去学习的兴趣，失

去了生活的重点。

⑵长期沉迷网络的人，容易形成孤僻的性格，不愿意和人进行交

际，只愿意活在虚拟的世界里，时间长了容易得自闭症。

⑶长期沉迷网络的人，容易造成视力损害，还可能导致身体处于

亚健康的健康状态，从而诱发各种慢性疾病。

师：这些惨剧的发生是数量庞大的青少年网络游戏大军。上海青

少年网络成瘾调查结果显示，该市青少年网络成瘾总发生率为14.2%。

“网络成瘾”已成为导致这批青少年家庭矛盾悲剧和参与违法犯罪的

诱因。因而我们要学会正确地使用网络，文明上网。

活动三群策群力，“正确对待网络”之我见

活动形式：小组讨论，怎样正确利用网络？

归纳：

1.树立正确的上网目的，合理安排上网时间。

2.不随意在网上透露个人信息，更不可以随意地个人约见网友。

3.不浏览不健康的网站，不明来源的邮件一律删除，不明来源的

链接不要打开。

4.远离网络游戏，多参加体育锻炼，丰富课余生活，培养健康多

样的兴趣。

5.远离聊天室，拒绝沉迷网络聊天，多和现实中的朋友交流。

6.提高信息技术运用的能力，将学到的能力运用于提高自己的学

习水平。

活动四全体宣誓:全国青少年网络文明公约

要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺

诈他人；要增强自护意识，不随意约会