文明出行主题班会教案.docx

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文明出行主题班会教案

篇一：文明出行主题班会教案

一、教学内容分析：

课程标准：了解、认识一些常见的交通标识，不断加强交通安全意识，能够自觉遵守交通法规。

本节课分为是三个栏目：“认识交通标识”、“学习交通法规”、“遵守交通法规”这一主题的宗旨是引导同学认识一些常见的交通标识，学习有关的交通法规，从而达到遵守交通法规的目的。使同学明确遵守交通规章既是尊敬自己的生命，也是尊敬他人的生命。要共同维护好公共生活秩序。

在设计本节课时，我对教材中提供的范例进行了选择性的运用，选择了贴近同学实际生活的比较经典范例进行分析。本课是以认识交通标识为重点，通过一些事例让同学判断对错，用图片中的事例加强同学的安全意识，加强活动的实效性。

二、学情分析：

本校周边安全标识不多，大多数同学居住的地方离学校不远，对交通标识的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标识，如：红绿灯信号标识、人行横道等。部分同学不懂得在交通标识的指示下正确遵守交通规章。生活中多数同学自觉性差，同学作为现代交通的重要的参加群体，学习认识交通标识，了解交通规章、遵守交通规章，避开交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事。

三、教学目标：

1、加强交通安全意识，自觉遵守交通法规。具有肯定的责任心。尊敬自己、尊敬他人。喜爱生命，喜爱生活。

2、具有识别简约交通标识的技能，懂得基本的交通法规，初步具备辨别对错的技能，能够讲出一些交通安全的一些法规和措施。

3、认识一些常见的交通标识，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素养。

四、教学重点：

认识常见的交通标识，了解遵守交通法规的重要性，能够在生活中自觉遵守交通规章，提高自我爱护意识。

五、教学难点：

通过观测，对别的方法，能够了解交通标识的不同含义，知道在交通标识的提示下遵守交通规章的重要性。

六、媒体：

运用课件

七、板书：

交通标识伴我行

禁止标识警告标识指示标识

八、学习效果评价设计：

评价方式：

1、评价主体的多元化。

本课采纳同学自我评价、同学相互评价、老师即时评价等。

2、评价方式的多样化。

例如：同学间的相互质疑、课堂小测试、课前、课中、课后学习收获的沟通。

3、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点〔300-500字数〕

〔1〕、关注同学生活

本节课关注同学在主题单元目标下的学习，依据《课程标准》，源于教材，活用教材，始终将学习内容与同学现实生活相联系。我把同学熟识的十字路口场所及同学过公路时的情境引入课堂，激发同学学习爱好，从同学已有的.交通安全意入手，让同学了解在交通标识的提示下遵守交通规章的重要性，创设过公路的几个情境，让同学模拟走进十字路口去观测，通过对过公路时遇到问题进行争论沟通，学会如何在安全标识的指引下遵守交通规章，同时了解认识安全标识的重要性，通过观测、比较，学会认识多种安全标识，最末回到生活中去，创设不怜悯境，小组活动应用学到的辨别安全标识、遵守交通规章的初步知识，提高自我爱护技能，这一系列活动，层层深入，有利于教学目标的实现。

〔2〕、着重活动体验

品德与社会课程标准提倡与学习者的实际生活、真是生活有机的融合，使学习者通过切身生活体验，学会生活，体验道德的意义和价值。教学过程中我采纳体验式学习方式，以同学参加实践活动为基础，把活动作为体验的载体。我针对教材内容和同学的特点，让同学在情境中认识常见的安全和交通标识，留意交通安全，能与他人合作、沟通，共享感受，培育自我约束技能和良好的欣慰习惯！

篇二：文明出行主题班会教案

教学目标

①认知目标：使同学认识各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应当自觉遵守交通法规。

②情感目标：在真实的情境中激发同学的学习爱好，培育合作意识。

③技能目标：培育同学的认识技能和初步运用交通安全知识解决实际问题的技能。

教学重点、难点

重点：认识各种道路和车辆。

难点：认识各种道路和车辆的作用。

课前预备

老师预备：多媒体课件。

同学预备：课前到街上去观测，看看有哪些车辆。

教学过程

一、猜谜语，引入课文。

老师出示谜语，同学认真思索，谜面是：

一条巨龙长又长，连着四周和八方，络绎不绝车不断，运输载客都在忙。

同学猜谜语后，老师小结。