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《绝品》教学设计
班级:一(26)学生数:38人专业:日语授课时间:2013-10-14
一、教材及教学内容
《绝品》是人民教育出版社《语文(基础模块)》上册第二单元“处事美德”
专题中的第二篇课文。
二、教学目的及要求
从本单元的专题设置来看,它更注重学生的思想教育及道德熏陶,所选的几
篇文章分别表现出亲情、友情、人间温情等。而《绝品》这篇小说既具有时代特
色又贴近学生生活。作者运用富含古典韵味的语言来写小说人物的“义”和“绝”,
刘三爷对朋友的一诺千金、常先生对民族的舍生取义、王商人的不忘祖训,舍利
取义,无不让我们感受到朋友的肝胆相照和诚信守诺。因此,学习该小说,我们
就要让学生在潜移默化中受到优良品质、美好情操的熏陶,同时也要寻找身边的
“绝品”之人,以他们为榜样,做一个有高尚道德的人。
三、授课类型
本文内容相对简单,主要以学生自学为主,课堂进行小组展示,老师加以引
导补充。
四、学情分析
一(26)班是日语班级,女生较多,而且高一学生对小说有着浓厚的阅读兴
趣,对小说内容有一定的感知能力和欣赏能力,基本上能梳理小说的情节,理解
人物的性格。由于学生学历尚浅、生活经验不足以及其知识结构的不完备,老师
在上课前和上课时还需多方引导与指导。
五、教学方法
本篇小说情节简单,人物性格鲜明,学生理解上没有什么问题。因此,我在
教学方法上采用课前导学案和小组合作探究。
1.引导文教学法:引导文教学法是来自德国的一种教学方法,它注重理论和
实践的结合,提倡学生进行自主学习。结合语文学科特点,我将引导文教学法通
过学案导学的形式,将本文的知识点以书面形式展示在学生面前。通过他们的自
主学习、合作探究,学生在“导学”方案的引导下完成学习任务。也就是说,我们
把课堂教学的流程、学习内容的重点难点、学习中遇到的问题以书面的形式呈现
给学生,让学生对自己所要做的事、所要讲的话做到心中有数,按“学案”开展学
习,从而避免课堂学习中无效教学,进一步提高课堂教学效率。
2.小组合作探究:小组合作探究也是我们学校目前正在尝试的一种方法。但
我打破了传统的合作方法,不是四个人或是一大组合作,而是根据导学案的完成
情况和学生的学习水平,将他们分成不同的组,然后根据上课环节需要组合而成,
1
分组的人数不是固定的,有的组五六个,有的组则要十几个,然后让各组在课堂
上进行展示交流。
六、教学环境设计及资源准备
1.课前准备好本课的导学案,针对学生的答案,将学生分组,并进行引导
分析。
2.组织学生充分运用网络查找相关信息,加深对文本的理解,并搜索查找
本校的技能高手。
3.上课之前让学生观看中央电视台的《国宝档案》,了解中国文物在英法
两国的现状。
4.课前做好PPT课件,整合相关视频内容。
七、教学目标
1.知识目标:引导学生把握故事情节,从多个角度理解“绝品”的含义。
2.能力目标:通过对人物的语言、动作等分析,培养和提高学生的概括分析能
力。
3.情感目标:学习人物热爱和保护祖国艺术珍品的爱国精神,继承他们身上所
具备的优良传统和民族大义。
八、教学重点及难点和关键点
1.教学重点:通过分析人物的语言、动作等描写,培养和提高学生的概括分析
能力。
2.教学难点:从多个角度理解“绝品”的含义。
3.关键点:从三位男儿身上体现出来的“绝品”内涵延伸到当代身边的“绝品”之人,
从而感受他们身上所传承的民族精神和高尚道德情操。
九、教学过程及时间分配
(一)、导入课文(5分钟):
这个视频所介绍的文物仅是我国流失海外宝物中的冰山一角,据不完全统
计,在全球47个国家的218个博物馆中,中国文物就有163万件,如何不让传
世珍品流失,如何保护这些绝世珍品,今天我们共同走进谈歌的《绝品》,去学
习他们身上那种热爱并保护祖国艺术珍品的爱国精神和民族大义。
【设计意图】借用中央电视台的《国宝档案》这档栏目,引出我国的文物
流失海外较多,如何保护这些文物不外流,是值得我们深思的问题,从而引出
本文。
(二)成果展示(25分钟)
1.一幅古画演绎动人之事(6个人)
课前同学们通过导学案,
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