猴王出世PPT部编版5下课件.pptxVIP

;认识8个生字；读读记记“灵通、迸裂、避暑”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中古代白 话文的意思，以引起对古典文学的兴趣。（重点）

理解课文内容，体会石猴敢作敢为的特点。（难点）;吴承恩：明代小说家。

(1501--1582)。

主要作品：《西游记》。;;;辟;围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。

造句:众人近前观看，有四丈围圆的一个大白盖。灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。

造句:感之既久,遂有灵通之意。迸裂：文中指石头裂开而往外飞溅。

造句:有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵。避暑：天气炎热的时候到凉爽的地方去住。

造句：今年夏天我们家去北戴河避暑了。造化：福气；运气。;顽劣：顽固无知；顽皮不顺从。造句:猴性顽劣,十分头疼。

序齿：按年龄长幼来排列顺序。

造句：众候听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜。

明明朗朗：明显，清晰。文中指桥梁看得非常清晰。造句：月色明明朗朗。

喜不自胜：欢喜得自己不能控制。文中形容石猴非常高兴。造句：他得到老师的表扬，喜不自胜。;天造地设：文自然形成又合乎理想。文中形容水帘洞里的景致令石猴满意。

造句:梁山伯与祝英台本是天造地设的一对情侣。伸头缩颈：文中形容胆小的猴子很害怕的样子。

造句：胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮。

抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。文中指胆小的猴子乱抓耳朵和腮帮子，不知该不该跳进水帘洞的样子。造句:交卷的铃声响了,我还有两道题没做,急得我抓耳挠腮。;力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。文中指众猴进洞后搬弄东西而费尽了力气。

造句:老王经过近一天的连续劳动，力倦神疲，一回到家就躺在了床上，打起了呼噜。

拱伏无违：文中指众猴伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。造句:众猴听说，即拱伏无违。

人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎

么去做人。

造句:人而无信，不知其可也。大车无輗，;说一说课文的主要内容是什么？;;第一部分(第1自然段)写石猴出世及他的生活情况。第二部分(第2自然段)写石猴和群猴一起寻找山涧

源头，来到瀑???旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。

第三部分(第3、4自然段)写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。;核心问题：

石猴具备了哪些当猴王的条件？

串珠问题：

石猴是怎样出世的？他出世后过着怎样的生活？

石猴和群猴是怎样发现水帘洞的？

群猴是怎样进洞的？又是怎样拜石猴为王的？

读完本文后，石猴给你留下怎样的印象？;那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

这一段写出了什么,在文中起什么作用？

这句话写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的石猴形象，写出了石猴的机灵、勇敢，为下文石猴敢于进洞作了铺垫。;什么是排比？

利用意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。如描写石猴的饮食、交友时就是运用了排比的修辞方法。

有什么判断排比的窍门？

结构相同或相似，三句或三句以上。

有什么作用？

运用排比来叙事写景能使层次清楚、描写细腻、形象生动。;他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

这句话体现了石猴怎样的特点？

这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。;石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是

一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”

从“喜不自胜”“急”“便”等词，你体会到了石猴怎样的心情？

“大造化”“天造地设的家当”等词，写出了水帘洞是众猴安身的好去处，能遮风避雨。“喜不自胜”“急”

“便”等词写出了石猴给众猴找到了一个好去处后，十分激动而又喜悦的心情。;体会“笑”字的精妙之处

石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”

一个“笑”字，表现出了石猴找到好去处的开心和自信。此时的石猴，已然有了猴王之势。他概括简练地向大家介绍了水帘洞的情况，重点说水帘洞作为一个“家当”的优势，让众猴相信水帘

洞的确是一个神奇的仙境宝地。他自信，说话简练流畅，有胆有识，懂得为众猴着想，不正是一个称职的猴王吗？;石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来