7的乘法口诀教案及反思.doc

课题：7的乘法口诀

杨黎

教学内容：课本第72页

学习目标：1.理解7的乘法口诀的来源和意义。

2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

3.培养学生的迁移类推能力。

学习重点：理解7的乘法口诀的来源和意义。

学习难点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

教学准备：每小组准备7套七巧板。

一、组内交流前置性作业：自学课本72页，观察主题图

独立完成下表

图案个数

1

2

3

4

5

6

7

块数

7

2、一个拼图用了7块七巧板，是（）个7，乘法算式（）或（），对应的口诀是：（）

两个拼图用了（）块七巧板，是（）个7，乘法算式（）或（），对应的口诀是：（）

三个拼图用了（）块七巧板，是（）个7，乘法算式（）或（），对应的口诀是：（）

四个拼图用了（）块七巧板，是（）个7，乘法算式（）或（），对应的口诀是：（）

五个拼图用了（）块七巧板，是（）个7，乘法算式（）或（），对应的口诀是：（）

六个拼图用了（）块七巧板，是（）个7，乘法算式（）或（），对应的口诀是：（）

七个拼图用了（）块七巧板，是（）个7，乘法算式（）或（），对应的口诀是：（）

我会编写7的乘法口诀

乘法算式

口诀

二、小组在全班交流、展示

1、合作探究7个几计算方法。

2个七应该这样计算：（）

我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。我可以看出来就有﹙﹚个七。

2、提出用加法计算的数学问题。

看着72页图，一个七巧板可以这样列式﹙﹚，两个七巧板我能这样列式﹙﹚，三个七巧板我还能这样列式﹙﹚，四个…….五个……我都能行。

3、同桌提问：

5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：﹙﹚。﹙同桌检查，评价﹚

4、最后整理出7的乘法口诀。

师生交流：

（1）、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？

（2）、根据学生的汇报，完成下面内容。

乘法算式乘法口诀

7×1=77×1=7一七得七

2×7=7×2=二七（）

3×7=7×3=三七（）

4×7=7×4=四七（）

5×7=7×5=五七（）

6×7=7×6=六七（）

7×7=七七（）

三、当堂检测

1、看图列式。（自主完成“练习十六第2题）

独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎样想的？

2、第７３页的３、４题。

在课本上独立完成，个别有困难的，可以请求同学或老师给予指导和帮助，也可以借助学具学习。做完后向小组长汇报。

3、１个星期有（）天，２个星期有（）天，３个星期有（）天，４个星期有（）天，５个星期有（）天，６个星期有（）天，７个星期有（）天。

4、你能用哪一句口诀算出《山行》这首诗共多少字？

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

四、课堂小结

今天我们学习的是（）的乘法口诀，我可以用７的乘法口诀计算几个七的算