在线教育和传统教育（21页）.pptx

传统教育进军在线教育;录;传统教育以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标强调掌握知识的数量和准确性，强调对过去知识的记忆。传统教育把掌握知识本事作为教学目的，把教学过程理解为知识的积累过程。传统教育模式以课堂讲授为主，强调教师授课，突出的是一个“授”字。学生的任务是消化、理解教师讲授的内容。往往忽略了学生的主观能动性和创造性。;极大的限制了学生自主学习的积极性，学生始终处于被动学习地位。传统教育模式在教育思想及教育理论、教学方法及教学手段等方面己经不能适应现代教育的需要，如一些教育理念陈旧、一些教育手段、方法

落后，但传统教育模式并不是过时的、陈腐的教育，对传统教育模式不能一概否定。;传统教育模式的优点;传统教育模式的弊端;从教学活动分析有如下弊端：

1课堂教学是脱离学生生活世界的、单调乏味的理性活动，缺失应有的生活意义和生命价值。缺失应有的人文关怀。

2崇尚“教师讲得清清楚楚，学生听得明明白白”的教学境界，使学生缺失应有的学习过程一一存疑、选择、批判、探索、想象、创造。;3、学生课堂自主活动整体缺失一一学习内容的强制性、认知活动的局限性、思维过程的依赖性、课堂交往的单向性。

4、学生学习方式基本为接受学习，普遍缺失体验性学习方式和研宄性学习方式。

5、教学活动缺失支持创新学习的心理卫生环境一一宽松、愉悦、民主、和谐及高评价、尚激励。;随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨吋空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受吋间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。

萨尔曼?可汗在美国创办了可汗学院，他一个人制作了有关数学、物理等科目2300多部教学视频，利用视频技术改革传统教学手段，向全世界提供免费的高品质教育，创造了一名教师、一台电脑便可招揽上千万学生的“教育神话”。;可汗的教学视频突出“学习”的过程，引发

“翻转课堂式”教学模式。“翻转课堂”是学生在家完成可汁教学视频的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用和团队合作等，从而达到更好的教育效果。有研究表明，用这种个性化的学习方法，能够大大提高学生的学习效率。;n>i;2.冉东对在线教育解决方式探索历程

随着网络高速发展，在线教育变得繁荣，该板块在国内外创投领域也热度高涨。不过众人尽管看好这个黄金板块，但对于究竟发力点在哪里，却一直极为困惑。“必须与传统培训结合，_一定是在线教育的唯一解决方案。”太奇教育董事长冉东直截了当地说道。纯线下机构越来越困难，但是一味给仅提供在线教育的公司砸钱，无疑是在“打水漂”。“纯网络模式的教育公司，也肯定不行。”;寻找市场空白点;激活黄冈网校

①2004年，黄冈网校就快速陷入销售困境。主要原因有三。首先是网民少。二是观念跟不上。三是2003年因非典出现网校井喷，全国一下冒出四五百家之多，造成学员分流。

②改变传统销售模式，重新制定了代理规则，用这种模式，太奇实现了渠道的优胜劣汰，并制造了一批优秀的“代理牛人”。;加盟商起义

①2010年，多年来仅做上游的太奇总部被迫转型，全面直营。

②目前对于直营店的管理，太奇采用的做法是：第一是双线制，业务与财务两条线；第二，地方同时设校长与总经理两个高管职务，业务是一条竖线，垂直管理，项目又构成一条横向管理线；第三层是业务与财务两块都直属总部管理，同时双线、双层交叉成矩形格局架构。;3.在线教育唯一解决方式一020

传统模式中的最大问题就是：总部的掌控力。是不是真心办教肓，是解决这个问题的关键。纯线下面授辅导机构面临师资质量难以保证、管控难度大、人员成本高等难题，必须借助网络做行业升级，而线上机构面临的服务难题又恰恰是线下机构的优势。线上线下结合的020模式是双方共赢的解决方案。;客观而言，在线教育相比传统教育具有不少明显优势。在线教育方式灵活；提供的课程也更丰富，学生选择的余地大。在传统教育中，学生一般只能被动接受。通过在线教育，学生可以主动选择。这些都大大丰富了教育的方式。

由此，一些观点以为，随着今后科学技术的不断进步和科技产品的进一步普及，传统教育迟早要被在线教育颠覆，甚至传统的学校将会消失，老师和校长也会失业。特别是近两三年，在线教育给传统教育带来的巨大冲击体现得越发明显，“颠覆论”听起来似乎言之凿凿。;但教育显然不能单纯只是知识的传递，传统学校中的师生和生生互动具有在线教育无法替代的巨大价值。这些是在线教育技术难以实现的。

在线教育难以颠覆传统教育，在于我们把孩子送到传统的实体学校屮进行教育，不仅是