人教部编版一年级语文上册《项链》名师教学设计.docxVIP

11项链

?教学目标

.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个字。

.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。

?教学重难点

根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。

?教学准备

.预习提纲：完成对应课时预习卡。

.准备资料：多媒体课件、禾木旁的偏旁卡片。

?教学课时2课时

第1课时

?教学目标

.认识“蓝、又”等7个生字，会写“白、的”2个字。

.能正确、流利地朗读课文第1自然段，感受大海、沙滩、浪花的美。

.在朗读中积累“蓝蓝的、黄黄的、雪白雪白的”等一类词语。

?教学过程

板块一谈话导入，引入课题

.同学们，你看见谁带过项链吗？说说你看到的项链是什么样子的。

.（出示项链的图片）认读“项链”一词，板书课题。

.（出示大海的图片）感受大海的美和海边的乐趣。

【设计意图】大海、沙滩对于一年级学生有着强大的吸引力，通过欣赏精美的图片激发学生的学习兴趣。

板块二体会快乐，领略美

.范读第1自然段，引导学生感受大海的美。

.自由朗读第1自然段，教师指导朗读，读好第1、2句中的停顿。

（1）出示两个句子，引导学生发现不同。

课件出示

◎大海，蓝蓝的，又宽又远。

◎大海蓝蓝的，又宽又远。

点拨：朗读时遇到逗号需要稍微停顿一下。

（2）指名朗读，随文识字，积累词语。

①借助偏旁识记“蓝”字。“蓝”最早指一种可以提取蓝色染料的草，所以它是草字头。

②（出示大海的图片）感受大海的“蓝”，读好短语。

（3）理解“又宽又远”：我们站在海滩上，前面就是蓝蓝的大海，我们左看看，右看看，看到大海的尽头了吗？大海真——（宽）啊！

（4）我们继续往前看，看到大海的尽头了吗？大海真——（远）啊！

（5）指导朗读：“大海，蓝蓝的，又宽又远。”男女生赛读。

（6）你还知道哪些这样的词语？学生说词语，识记“又”字。

课件出示

又（高）又（大）又（香）又（脆）又（长）又（软）

.引导学生联系生活实际，发挥想象，感受沙滩的“软”和小朋友在沙滩上玩耍时的乐趣。

（1）出示课文第1自然段第2句话。

课件出示

沙滩，黄黄的，又长又远。

①指导朗读。

②男女生比赛读。

③指名读，互相评价。

（2）出示课文第1自然段第3句话。

课件出示

雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

①认识禾木旁，识记”笑、着、向、和、贝”5个生字。

②联系字源，认识“笑、贝”。（出示“笑”“贝”的字源演变图片）

（3）通过对比，认识“着”。引导：“看”字的上面是“手”，是手搭在眼睛上向远处看；“着”字上面是“羊北

(4)结合语境，认识“向”。引导：每周一的早上，我们都要升国旗，向国旗敬礼。

(5)认识禾木旁，玩“一字开花”游戏，组词识记“和”。

(6)学生朗读句子，说一说小浪花的心情是怎样的，想象小浪花想去干什么。

.整体朗读第1自然段，感受海边的风景美。

【设计意图】一年级的学生模仿能力较强，朗读指导要前后关联，读准字音，读好停顿，根据学生朗读的实际情况，有针对性地指导。长句的朗读关键在于停顿，通过示范朗读，学生能直观感知长句的朗读技巧。

板块三巩固生字，练习书写

.出示儿歌，指导有感情地朗读。

课件出示

蓝蓝的大海，宽又远。黄黄的沙滩，长又软。

雪白的浪花，哗哗笑，小小的贝壳，沙里藏。

.指导书写。出示生字“的、白”。

(1)仔细观察，思考：“的、白”两个字有什么相同的和不同的地方？

预设一：都有“白”。

预设二：“白”单独一个字的时候宽宽的，”的”字中左边的“白”变得窄窄的。

(2)提问：这两个字怎样书写才美观？

(3)学生交流。

预设：“白”字的撇短小，从竖中线起笔。“的”字左窄右宽，左短右长；“勺”里面一点从中心点起笔。

(4)教师范写“白、的”。

(5)学生描红，练习，教师巡视指导。

【设计意图】书写教学要调动学生观察的积极性，教授观察的方法，另外评价的重点要和指导观察的重点一致，才能提高写字教学的实效。

第2课时

?课时目标

1.认识“娃、挂”等4个生字，学会写“又、和”2个字。

.能合理搭配并积累偏正短语。

.能正确、流利地朗读课文第2自然段，知道大海的项链是什么，感受小娃娃们在海边玩耍时的乐趣。

?教学过程

板块一复习巩固，激趣导入

L检查需认读的词语。

课件出示

蓝蓝的黄黄的雪白雪白的小小的

乂宽又远又长又软

方向和平哈哈大笑看着

.今天我们继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐。

.指名读课文。

【设计意图】复习词语，指名读课文，进一步巩固学生对生字的掌握情况，通过恰当的导入，再一次激发学生的学习热情。

板块二感受快乐，品味美

.蓝蓝的大海，松软的沙滩，还有热情