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《折扣》教学反思

《折扣》这节课是百分数这一单元中的独立一课，是在学生已经学习了百分数的知识基础上教学的。本节课的内容与学生的实际生活联系非常密切，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，学生都能想到是便宜了，比原价少了，但问其所以然，能解释清晰的并不多。所以对折扣知识概念学生并未真正理解。止匕外，学生很少会将这种生活中的商业折扣与数学、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。但是在农村生活中，打折的现象比城市少见一些。所以我在设计这节课时，尽量考虑到我们农村学生的现状。

数学本身来源于生活。所以我在新课导入时，就由学生们时常接触到的自行车为切入点，农村的学生不少都是骑自行车上学的，对自行车学生们是再熟悉不过的了，就创设了为女儿买自行车的情境。通过猜测我买的自行车多少钱，与原价对照，从而引出了打折。然后再进一步探索，打折究竟是怎么回事，并用所了解的知识来解决实际问题。

在本节课的教学中，我所投入最多的地方就是创设一些与学生实际生活息息相关的数学情境。如：去商场买衣服，打七折；去菜场买菜的情境；去两家商店买彩笔；当小经理，设计打折广告等。

其中，去菜场买菜的情境，是农村学生生活中时常遇到的，但是在农村买菜量多时，时常说的就是全包了，这样买就很便宜的，也就是多买少算了。以此，我联想到这就是相当于打折了，只是没说“打折”这两个字而已。让学生切身体味到我们身边处处有数学。但是，课后自我反思，这样的设计是不是有了点勉强呢？

8

60

90

TOC\o1-5\h\z1:20.5

4

24：5 4.8

4-F(1-54-6)

600千克

100

1:1 9:5

三、判断题

V

正确

正确

错误

错误

四、作图题

略

五、解答题

384千米

1250元

1600千米

20X28+16-28=7(天)

15天

17粒

42吨

六、计算题

9 11

09~~■

10,19,10,

x=lx=140x=8

小升初数学摹拟试卷

一、选择题

.把1000元存入银行三年，到期时取出1045元，则取出的1045元叫（）o

A.本金B.利息C.本金和利息

.下面是甲、乙两个班男、女生人数分布统计图，其中说法正确的是（ ）o

A.两个班的人数一样多B.乙班的男生人数比女生多40%

C.甲班的女生人数占全班的 D.甲班的女生人数一定比乙班的女生多

3.如果六⑵班有由

3.如果六⑵班有由

D

下列说法中不正确的是（ ）

A.参加书法组的不可能是5人

B.六⑵班的总人数可能是45人

C.六⑵班的总人数可能是54人

D.参加书法、武术组的总人数可能是10人

.右表是华诚电影院的影片告示，贝贝一家三人去这家电影院看了一场《爱丽丝梦游仙境2：镜中奇遇记》。买票共节省了27元。贝贝一家看电影场次是（）

片名

《爱丽丝梦游仙境2：镜

中奇遇记》

票价

30元

优惠办法

上午场

买二送一

下午场

七折

晚场

九五折

A.上午场 B.下午场 C.晚场

.王华看一本英文书，第一次看了全书的，第二次比第一次多看40页，已知前两次共看了310页，这

本英文书一共有（ ）

A.801页 B.810 C.270页 D.108页

.如图大长方体表面涂上颜色，切开成36个小长方体，有（）个小长方体有2面有颜色.

A.16 B.17 C.18 D.19

.有一块边长200米的正方形小麦试验田，共收小麦16吨，平均每公顷收小麦（）

A.2吨 B.3吨 C.8吨 D.4吨

.下列属于旋转现象的是（）

A.用卷笔刀削铅笔

.从滑梯顶部滑下

C.把晾晒的衣服从绳子的左边推到右边

D.物体从高处落下

学校在为联欢会选送节目，要从3个小品节目中选出一个，从2个舞蹈节目中选出一个，一共有（）种选送方案。

A.5B.6C.7

.某商场卖出两个进价不同的手机，都卖1500元，其中一个盈利50%,另一个亏本20%,在这次买卖中，这家商场（）。

A.不赔不赚B.赔100元 C.赚360元D.赚125元

二、填空题

.在1~20的自然数中，任意抽取一个数，抽取到既是偶数又是素数的可能性是（ ）,抽到既是奇

数又是合数的可能性是（ ）。

.小芳、小红玩“石头、剪刀、布”的游戏，一共可能浮现种情况。

.李明参加六门功课考试，语文成绩发布前，他五门功课平均分数是93.2分，语文成绩发布后，平均分下降L7分,李明语文考了分.

.把20米长的钢筋，锯成每段一样长的小段，共锯9次，每段长（）米，如果锯成两段需1分钟，锯成9