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培智一年级生活语文教案

培智一年级生活语文教案篇一:人教版培智教材第一册语文教案

1aoe

教学要求:

1、初步知道学习汉语拼音的重要性。

2、认识四线三格;学会a、o、e三个单韵母;认识声调符号，学会a、o、e的四个声调。

3、能认清a、o、e的字形，读书准音，并能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。

教学重点、难点:

掌握正确的发音方法及字形，掌握声调符号的形状和四声的特点。教学时间:两课时

第一课时

教学内容:

1、认识四线格。

2、学会a、o、e三个单韵母，认清字母形，读准字母音，能在四线格

中正确书写。

教学准备:图片、卡片

教学过程:

一、导学

1、出示汉语拼音四字，谈话导入:同学们，从今天起，我们来学习汉语拼音。它能帮我们识字，阅读，说好普通话，是我们的好帮手。听老师说一首儿——拼音字母用处大，看图字字需要它，帮助学好普通话，

我们决心学好它。

二、学习单韵母a

1、引导学生看图，问:医生在给小红看嗓子，叫她张大嘴发什么间,(发”啊”的音)，板书a。小红的嘴张得怎样,(大大)

2、指导发音:发音时，口大开。

3、指导字形:引导看小红的头和辫子与a比较。

学习儿:圆脸蛋单角辫，张大嘴巴aaa.

4、认识四线格(四线三格)

5、指导书写:

?a有几笔,先写哪笔,(先写c，再写l)

?a应写在哪一格中,老师范写，学生填写。

三、学习单韵母o

1、出示卡片，引导看图，问:公鸡在干什么,(喔喔叫)扳书O。

2、指导发音(发音时拢圆嘴巴)，学儿:太阳出来红通通，公

鸡叫

OOO

3、指导记字形，书写(O一笔写成，从左上起笔，写在第二格中)，

老师范写，学生练写。

四、学习单韵母e

1、指导图:部:什么在水中游,板书e，读e时，嘴巴扁扁的，试读。2、指导记字形，书写。E像图中的什么,(鹅的倒影)

学儿:清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。(e一笔写成，写在中格)

老师范写，学生练写。

五、板书:

aoe

六、作业

?1出示卡片，抽读书单韵母。

?2练写单韵母，记住字形。

第二课时

教学内容:

学会aoe的四个声调;能正确读出带调韵母。

教学过程:

一、复习导入

1出示aoe字母卡片，读一读。

1激发兴趣:要读准字音，说好普通话，学好拼音的声调很重要。

二、学习a的四声

1结合声调符号的形状，教学四声的读法，韵母的声调有高低升降的变化，这种变化可以用四种符号表示。板书:ˉˊˇˋ从符号的形状，我们可以想到四个声调的读法。

2在四个声调下面分别写上a，结合手势，老师范读a的四声，学生仿读。

3看书上的声调图，教学顺口溜:起音高，一路平，从中到高往上升，先降然后再扬起，从高降到最底层，边说边读a的四声。

三、学习o的四声

老师范读，领读，学生用手势练读，最后达到任意读出带调韵母O。

四、学生独立学习e的四声。

五、一，带调韵母。

板书:aoe

六、作业

1看卡片读四声

2抄写aoe的四声，记住声调及读音

3自己制作四声小卡片

2iu?

教学要求:

1初步知道学习汉语拼音的重要性。

2学习iu?三个单韵母。

3能读准iu?三个单韵母，记住字形并能正确书写;能正确熟悉地读带调韵母iu?。

教学重点难点:

教学时间:两课时

第一课时

教学内容:

一、复习导入(复习aoe)

二、学习单韵母,

1指导看图:图上画了什么,(一件衣服)谁会读图边的字母,说字母的形状与图的哪点相似,(I的点像衣襟上的大扣子，I的竖像扣子下的红布条)学生的想法可以有所不同。

2板书字母I，请读得准的学生领读。

3I的四声怎么读,(同桌互相读，汇反，老师纠正)

4你们发现I的四声的写法有什么特点吗,(I标调时，上面的一点要去掉)。

5指导书写，想一想，I占什么格，先写哪一笔,(占中格和上格，先写1、再加点)练习书写。

三、学习单韵母u

1看图:图上画的是什么鸟,(乌鸦)

2板书字母u，老师范读，指名读。

3自己试读u的四声(同桌检查，老师指导)

4指导书写，谁知道u写在哪个格，先写哪一笔,请说对的同学在黑板上板书。订正，练习书写。

四、板书。iu

培智一年级生活语文教案篇二:培智语文第一册教案

教学内容:沪教版培智实用语文第一册

教学目标:1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植

物和自然现象。认识常见的生活用品。

2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。

3、适应学校生活。

4、识读简单字词、会书写